摘 要：音乐是一种重要的艺术学科，学习音乐可以提高学生的听觉感受，使学生的左右大脑平衡发展，还能够陶冶他们的性格和情操，促进学生的情感体验。随着时代的发展、社会的进步，音乐教育也越来越受到重视。近几年，在我国全面实施素质教育的背景下，初中音乐教学如何转变教学方法，加强学生对音乐基础知识的理解，培养学生的乐感，提高学生对音乐的鉴赏能力，是音乐教师必须面对的问题。本文结合教学实践，针对初中音乐教学中培养学生乐感的教学策略进行探讨分析。
关键词：初中音乐 乐感培养 教学策略
音乐教学可以培养学生的艺术修养，丰富和美化学生的精神生活，发展学生的音乐综合素养，促进学生身心的健康发展。而培养学生乐感不论是对于学习音乐知识掌握音乐规律，还是提高学生音乐鉴赏和审美能力，都具有十分重要的意义。乐感是人的一种心理活动和过程，它是客观的音乐音响通过听觉感受后而产生的心理反应，是对音乐的整体感知能力，这种感知能力是建立在良好音乐技能技巧基础上的音乐审美感知能力，是对音乐整体感受能力和效果总和的概念性表述。音乐教学活动经常以“乐感”作为一把准尺，对学生进行音乐表现和技能训练的要求，进行音乐能力水平的衡量和考评。因此，音乐教学中培养学生的乐感是十分必要的。
一、提高音乐课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣
传统的初中音乐课堂教学方式相对单一，学生学习过程中往往感到枯燥乏味，随着学习难度的不断提升，使学生对音乐课逐渐丧失了原有的兴趣。很多学生对音乐感兴趣，但却不想上音乐课，其主要原因就是教师没有注重课堂的趣味性，使音乐课堂失去了活力。因此，新时期下的音乐课堂，教师应通过多样化的教学方式，提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，调整学生对待音乐课的心态，才能达到理想的教学效果。可以讲述与音乐有关的故事、采用游戏教学等方式增强音乐课堂的趣味性，提高学生对音乐学习的兴趣。
二、加强实践增强学生的乐感基础
要使音乐教学真正给初中学生积极的影响，就要引领他们去了解这门艺术。新课程强调增强学生的情感体验，让学生在实践过程中去发现、认知和学习。因此，在初中音乐教学中，要通过加强学生的实践学习，让学生更加深刻地了解音乐，增强学生的乐感基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实践的过程中，教师一方面要尽可能地给初中生更多自由发挥的空间，让初中生在实践中去感受音乐，这样不仅有效率，而且有质量；另一方面，要引导学生去感知音乐，通过加强练习的频率去提升学生的乐感。音乐教师要鼓励学生多多练习，让学生在艺术的熏陶下逐渐提升自己的乐感。
三、通过视唱练耳教学培养学生乐感
视唱练耳教学是培养乐感的重要方法之一。视唱练耳包括听觉训练和视唱两大部分：听觉训练通常来说应该从小抓起，尽早接触音乐对培养乐感是非常重要的。只有听觉能力提高了才有可能促进和提高对音乐的感知；视唱是视唱练耳中的另一个重要组成部分，它与听觉训练是相辅相成的关系，并不是独立的。通过科学有效的、专业化的视唱训练，能很好地促进和发展听觉能力。在教学过程中应该由浅入深地进行教学，首先要有音准、节奏、发音的听辨能力，做到精确和完美，产生错误后做到及时纠正。其次，对于所唱的旋律要有乐句的整体感，要明白旋律中的音不是孤立的，音与音之间是有联系的。总之，视唱练耳是一门较为复杂、包含的内容非常广泛的课程，要很好地掌握它，必须经过不断的、由浅入深、循序渐进的训练。
四、重视学生音乐表现力和想象力的培养
音乐的表现力就是要以准确的节奏、恰当的力度和速度，自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来。在教学中教师根据乐曲的内容和曲调特点，在学生感受力、理解力和技术水平的范围内，适当地向学生揭示乐曲的艺术形象。教学过程中，要让学生掌握一定的音乐技能和技巧，提高他们表现音乐的能力，有助于学生乐感的培养。可以将基本训练寓于游戏之中，让学生随着节奏做拍手、捻指、拍腿、踩脚、叉腰的游戏，使之用身体、动作来感受、体验、表现音乐。同时对作品中所要表现的思想内容、音乐表现手段等知识予以提示，通过学习与实践，注意观察生活中的一切音响，有利于提高分辨声音的能力，增强学生思维能力。另外，在初中音乐教学过程中，教师应该重视学生想象能力的培养，以此来培养学生的音乐感受力。教师要通过音乐知识的教授，引导学生对音乐中的音速知识、节奏知识进行理解，在学生理解过程中，体会到音乐中的情感，使学生能够与音乐产生较多情感上的共鸣。教师要求学生视唱不同类型的音乐作品，要求学生想象自己身处于音乐环境中，这样，不仅可以培养学生的想象能力，还能使学生积累音乐感性经验，使其乐感能力得以培养。
在初中音乐教学的过程中，注重对学生音乐乐感的培养是十分必要的。作为音乐教师，应不断改变课堂教学模式，激发学生的音乐兴趣，不断提高学生的音乐感受力，使学生能准确地赏析并快速地领悟音乐的内涵，并通过赏析音乐丰富自己精神生活，这对学生艺术素养的提高有着重要的意义。
参考文献
[1]曹墨圣 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨[J].中国校外教育，2014，（25)，161。
[2]吴犇 浅论如何在初中音乐教学中培养学生的乐感[J].内蒙古教育，2016，（06)，74。
论文作者:徐磊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第360期
论文发表时间:2019/4/28
标签：音乐论文; 乐感论文; 学生论文; 能力论文; 培养学生论文; 初中论文; 听觉论文; 《中小学教育》2019年第360期论文;