有位学者曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙，学困生往往最需要这把钥匙。苏霍姆林斯基也有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的幼小的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”在老师的眼里，每一个成绩优秀的学生都是一朵娇艳欲滴正在盛开的花朵，他们绚烂而明艳，其实学困生，他们更需要老师用爱去浇灌，去滋养，去呵护。
去年9月份，我接上了四年级的英语。在拿到学生上期成绩单的时候，我的头就大了，因为有3个学生的成绩只有三四十分。我知道考验我的机会又来了。走进孩子们的心里，打开他们的心扉。成为孩子们的知心朋友，让他们喜欢我，才有可能让他们爱上英语。因此，开课的第一天，我就把这三个学生叫到教室外面，简单的了解了一些他们的情况，我还和他们的家长取得了联系。我知道了：王怡璇一直太贪玩，父母根本管不了，一管她就哭闹，耍小性子，动不动就说不上学了，家长不懂教育，对待孩子的束手无策。胥明厚父母在外地打工，已经很多年了，孩子一直由爷爷奶奶带，爷爷奶奶的年龄也大了，只能给做饭洗衣服，其他的已经力不从心，在外面也报了辅导班，可是自从上了辅导班以后，学习更差了。郑一卓是一开始就对英语排斥，语文数学还凑合，但英语实在是学不动。
怎么办呢？征服他们，爱是唯一的武器。首先，我和班主任协商，把他们三个的座位调在了头排，放在了我的眼皮子底下，他们上课一有风吹草动，我立刻就能发现，一发现就进行眼神交流。一开始，这个办法还挺管用，可时间一长，他们就熟视无睹了，开始在课堂上交头接耳，玩弄东西，有时还大声说话，影响到其他学生。
于是我叫他们进行了谈话。我问了他们是否对我有意见，王怡璇说：“老师，其实我挺喜欢你的，但我就是不想写字，不想做作业。”胥明厚说：“我成绩太差了，学过的单词都不会读，也不会写，况且，我写得字太难看，我怕老师您训我。”郑一卓什么也问不出来，只是眼睛茫然地看着远方。于是，我和他们达成了口头协议：每完成一次家庭作业，就可以和其他同学一样，在展览台自己的名字后面得一面小红旗，书写工整的话再得一面小红旗，（其他同学一次好的作业才得一面）；正式作业每交一次得一个“best”(其他同学也是一次好的才能得一个“best”)。第二天，他们三个齐刷刷地完成了家庭作业，虽然写得不怎么样，但我任然兑现了我的诺言，并当着全班同学的面表扬了他们，特别表扬了郑一卓，他们虽然嘴上没说什么，但我仍然能从他们上扬的嘴角上看到他们心里的喜悦。从那以后，他们基本能完成每天的家庭作业和正式作业。我还给他们正面确认，你们是优秀的孩子，你们没有问题，要相信自己。我给他们结对子每人找了个学习优秀的同学坐同桌 ，每天去监督、辅导他们。
在课堂上，我经常叫他们跟读单词，跟读课文，遇到简单的问题，我会叫他们回答，每次答对后我都及时的进行表扬和鼓励。
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第一次单元检测，王怡璇居然及格了。当我发卷子的时候，我示意全班同学给王怡璇鼓掌，王怡璇激动地眼泪在眼眶里打转，都忘记了去讲台领卷子。我微笑着对她说：“王怡璇，以前，不是你不聪明，而是你没有用心去学习，通过你这一段时间的努力，你看你都及格了，你进步真大，你好棒！只要你继续努力，你会更棒的！”同时我向王怡璇投去赞许和鼓励的眼光，并竖起了大拇指，那一刻，我分明从她的脸上看到了自信和继续努力的决心。从此，王怡璇更努力了，她课堂上的表现越来越棒，书写越来越好，同时对英语学习充满了信心，很快她就追赶上了其他同学。
可胥明厚和郑一卓的情况变化不大我看在眼里，急在心里。
那天，班上一个同学过生日，收到了同学们的礼物。这位同学很高兴，在课间炫耀自己得到了礼物，我无意间瞅到了胥明厚。我从胥明厚的表情和眼神里看到了那种无比羡慕，又有点失落的神情，他的大眼睛一眨不眨地瞅着礼物，竖起耳朵听同学的炫耀。我看到了胥明厚同学的需要，他需要有人关爱，有人关心。于是我从班主任那里知道了胥明厚的生日。
胥明厚的生日很快就到了，我提前给他买好了礼物，并把他叫到了办公室。我拿出了礼物，胥明厚吃惊地看着我，有点不敢相信地问：“老师，这是我的生日礼物吗？”我微笑着点点头。很快地，胥明厚的眼泪夺眶而出，他激动地抽抽噎噎：“我长这么大，还没有收到过生日礼物，我爸爸妈妈在外地，他们也没有给我买过礼物…”我也被这样情况震惊了，这么大的孩子居然没有收到过生日礼物。
自那以后，胥明厚同学的眼睛有了光芒，看到我的时候，有一丝幸福掠过他的心田，很快的，他发现他在英语学习和作业上有明显的变化。我还专门安排同桌每天给他教学过的单词和课文，并听写。渐渐地，他跟上了其他同学的步伐，虽然还比较差，但他想学习，想进步的意识正在悄悄发生着变化，爱是无声语言，爱是一切的源头，相信爱的种子正在悄悄地生根，并会悄悄地发芽。
一天课前，我从班上经过，看到许多同学捂着嘴从教室里跑出来，我赶紧跑过去。原来是一个学生不舒服吐了一地。我发现郑一卓迅速地拿来工具，开始打扫起来。没想到平时不声不响、独来独往、平凡普通的郑一卓还有这样的闪光点，我趁机表扬了他，我看到孩子眼中闪过一丝光，“我是有用的，我是有价值的。”在以后的劳动中我又多次表扬了他。慢慢地他脸上有了笑容，愿意主动和我亲近，明显地我发现他对英语学习有了兴趣，成绩也一点点地提高了。
很多大教育家都说过，教育是爱的教育，只有在教育的过程中，拥有一颗火热的心，怀揣着对学生的热爱，才能真正赢得学生的敬仰和崇拜，才能亲其师，信其道，正如伟大的教育家陶行知先生所说的：捧着一颗心来，不带一根草去。我们的先辈们用他们的一生证明了这个真理：教育最有力的武器就是---爱！学困生就像一个个不起眼的洋葱，虽然外表粗糙，可里面却晶莹剔透，这需要我们每一个教育者用爱，用情，用心做桥梁，给学困生撑起一片爱的天空。做学困生心灵的守护者，任重而道远，我一直在路上。
论文作者:李小英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/11/26
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