周变 浙江省绍兴市柯桥区安昌中心幼儿园 312030
摘要：《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。它能有效地培养孩子的责任感和为他人，为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力。同时还能培养孩子的合作精神和自信心，为幼儿的成长奠定了扎实的基础。但幼儿园值日生工作并非是仅仅依靠教师，而是要与家庭相结合的一项有目的、有计划、循序渐进、持之以恒的教育。根据不同年龄段幼儿的特点，通过幼儿喜闻乐见的形式来帮助幼儿了解值日生内容；提供直观适宜的劳动工具来帮助幼儿学习有关劳动技能；并注重其完成情况的评价； 做好家园配合来完成值日生工作等策略来进行利用值日生工作培养幼儿的各种好习惯。
关键词：幼儿 值日生 习惯
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-119-02
现在的幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。在家庭中，家长们多关心幼儿的衣食住行，也重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养。他们往往认为幼儿小，样样事都替幼儿做，使幼儿缺乏自理能力，缺乏良好的劳动习惯。幼儿园开展的值日生活动正是可以在每日生活中锻炼并养成幼儿良好劳动习惯的一种活动，我们可以利用这一活动培养幼儿关心他人、帮助他人、为集体服务、与人共享合作等行为。而值日生工作并非是教师让幼儿帮助自己做些杂活，而是教师有目的、有计划、持之以恒地与家庭相一致共同引导幼儿开展劳动的教育。
一、通过图文并茂的形式来帮助幼儿了解值日生内容
值日生工作内容较为繁杂、琐碎，而且每天同时又有几位幼儿做值日，只凭教师口头布置任务，幼儿往往难以熟记内容，而且分工不明确、目的性不强，不利于幼儿独立能力的形成。针对这一现象，我根据幼儿的年龄特点将每天的值日具体内容以及不同幼儿的分工情况借助图片或文字的形式标示出来，这样，既可以帮助幼儿明确自己的值日时间、角色和任务，又利于明确值日生的工作意义，培养幼儿由兴趣向责任感过渡，收到事半功倍的效果。比如:和幼儿共同商量制定“值日生公约”，以约定的形式让值日生知道都要做些什么。通过图画直观、明了地告诉幼儿。
二、提供适宜的劳动工具来帮助幼儿学习有关劳动技能
（一）提供适宜的工具激发幼儿劳动兴趣及热情。
幼儿光凭一时的值日热情、兴趣是不够的。若没有为其提供合适的值日工具、懂得相关的劳动技能不仅会直接影响其值日效果而且会使其丧失兴趣及热情。因此，我们为幼儿提供若干专用小抹布、小扫把、小围裙等合适的劳动工具更加方便了幼儿的操作。另外，每项值日工作老师都会先讲解、示范，引导幼儿理解各项值日生工作的要求并通过练习掌握要领。这样，幼儿值日兴趣会更浓更持久，更利于向责任感过渡。
（二）结合我园的实际，利用种植园和晨间劳动，培养幼儿的劳动技能。
幼儿晨间来园后，自主进行擦桌椅、水桶、柜子等，放置水杯、浇花、拔草、整理物品。利用每周的种植课，让幼儿体验翻土、播种、施肥、浇水、收获，加工制作的过程，掌握一些力所能及的劳动技能，同时感受劳动的乐趣、收获的来之不易。
（三）因材施教，注意使每个幼儿在原有水平上有所提高。
1.深入了解每个幼儿，注意其发展水平是否需要帮助，何时该提供帮助提供什么样的帮助，并尽力准备有关的材料适时、适当地满足他们的需要。如，在折被子活动中我观察到某些幼儿反复操作几次都无法折叠整齐，此时，可以适时地请幼儿找自己的邻居合作起来，培养了合作的精神，也体验到了合作的乐趣。伴随着幼儿自信的笑脸，帮他找回了差点被挫伤的学习信心和积极性。
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2.通过观察、发现幼儿的特点，帮助幼儿认识和总结，使他们得到进一步的发展，随着手指灵活性增强，我在区域活动中安排了诸如夹弹珠、剥橙子、数豆子等活动，并随着活动的继续，适时提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。这样有效的促进了幼儿积极主动地去探索学习，积累了更多的经验，也培养了他们敢尝试、勤思考、勤动手的品格。
3.在活动中，我深切地体会到只有细致地观察幼儿的需要进行个别的指导，为每个幼儿提供适宜的材料，掌握好教师帮助的时机、程度、帮助的方法等，才能有效的促进幼儿真正意义上的主动学习和探索品格的形成。
三、重视值日生工作完成情况的评价
做好值日生工作完成情况的评价活动，在组织幼儿进行评价活动时，首先重视幼儿的自我评价，使幼儿在值日生工作中不断有意识地感受到自己劳动的成果，为他人服务的效果与质量。同时通过同伴和老师的评价，不断体验自我价值，从而加强与他人交往、合作，在服务中使其良好的自我体验不断升华。因此，我采取在评比栏上加一个评值日生的内容，同时请全班幼儿一起督促。具体做法：利用每天离园前几分钟，让值日生自己说说今天做值日的情况，然后根据值日内容和值日生工作客观表现情况，在评比栏上评出“最佳值日生”，并对其进行奖励，对工作不够的地方，提出希望。值日生工作是天天要进行，教师对幼儿的教育要持之以恒，让幼儿养成习惯，同时要做有心人，善于发现情况及时评价。让好的言行发扬光大，让不良的言行及时制止。使“值日生”教育真正落实到实处，起到真正的教育作用。
四、做好家园一致共同配合来督促完成值日生工作
好的值日生工作需要家庭的积极支持与密切配合。
（一）家园合作、重视幼儿值日生工作，增加幼儿值日责任感。对于每周幼儿要值日的那天，家长要做到心中有数。必要时要提醒记得幼儿，并鼓励幼儿当天要早点起床，早点到幼儿园。要让幼儿认识到，父母都很重视他在幼儿园做值日生，并从中体验我长大了，我变能干了的自豪。如：值日生播报天气预报并赠送一句温馨提醒的活动，这就需要家长朋友事先在家协助幼儿准备好播报内容给大家。活动得到家长们的大力支持和帮助，幼儿乐在其中，此活动才能开展得有声有色。
（二）及时肯定幼儿的值日工作。对于当天值日的幼儿，家长还要做的一点是，要及时肯定幼儿的值日行为。并且可以向老师了解幼儿的值日情况，回家后有针对性的提出表扬和改进，让幼儿知道他具体做的好的地方，和需要再努力的地方。让幼儿在每一次值日中都能得到进步和提高。
（三）在家中，同样需要培养幼儿好的行为习惯和劳动技能等等。
1.家长要有正确的态度。家长要放手让幼儿去干，让幼儿在实践中学会做。当然，大人要给以具体指导、帮助，督促幼儿按时把事情做好，千万不可包办代替。
2.要提高幼儿参加家务劳动的兴趣。幼儿年龄小，劳动目的性不强，往往把劳动与游戏相混淆。家长可通过游戏来提高幼儿劳动的兴趣。如家长可跟幼儿比赛谁擦桌子干净；谁浇花洒出的水少等等。另外，劳动内容要适合幼儿的年龄特点，不能太复杂，以自我服务为主；时间也不能太长，否则会使幼儿过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪。让幼儿明白自己的事自己干，家长的事帮着干。当幼儿认真地做完一件家务事，要及时地给以肯定，最好的方法是让全家人一起欣赏幼儿的劳动成果，使他产生自豪感，或亲切的拥抱，夸一声“真能干”。
在幼儿阶段，抓住幼儿值日生工作教育至关重要，值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,是劳动教育的一个重要组成部分,在幼儿全面发展过程中具有重要意义。它培养了幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下,从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再次,能使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能，从小培养了幼儿良好的劳动习惯，它对幼儿一生的成长有着密不可分的作用，它会伴随着幼儿一生的成长。
论文作者:周变
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：幼儿论文; 值日生论文; 工作论文; 习惯论文; 家长论文; 技能论文; 情况论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;