摘要：现如今，在核心素养的影响下，要求生存在社会上的每一位公民都要具备推动自身发展与促进社会进步的的重要品格和优质能力。而如何加强高中德育工作的实践和探究成为了大部分德育教育工作者关注的热点。文章也将针对在核心素养背景下高中德育工作的实践和探究提出一些有效的措施，以促进整体教学的发展。
关键词：核心素养；高中德育工作；实践与探究
一、核心素养的概述
什么是核心素养？所谓核心素养，就是指作为一个学生应当具备适应自身终身发展的必备品格和推动整体社会发展的关键能力。重点突出强调一个人的个人修养、社会关爱以及一个人拥有的国家情怀，并且注重一个人的自主发展、合作参与以及创新实践。
二、核心素养背景下高中德育工作的目标
（一）德育教育的“四性”
德育教育的“四性”作为核心素养背景下，高中德育教育工作的目标之一。“四性”即德育教育的整体性、层次性、长久性和渗透性。所谓德育教育的整体性，重点强调学校在进行德育教育工作的过程中，与学生家庭和社会组成一个整体，共同肩负起对学生进行德育教育工作的责任。德育教育的层次性，就像建筑工人修建楼房一样，需要一个阶段一个层次，一个楼房一个楼房逐步搭建起来的。换言之，德育教育的层次性要求教师通过各个阶段的教育工作，实现学生养成良好的学习习惯、道德修养。德育教育的长久性重点强调，该工作的实施要对学生日后的发展充分考虑，强调今天德育教育工作的时效性、有效性以及长效性。最后，德育教育的渗透性是指学校在实施德育教育工作的过程当中，不能只是注重形式，而是落实到学生学习的方方面面并且朝着积极的方向继续发展着。总的来说，在核心素养下的背景下，高中德育教育的实施和探究始终贯穿着这“四性”。
（二）带动素质教育，促进学生长久健康发展
基于当前我国的基本国情，应试化的教育，传统的填鸭式教学已经不符合时代的发展，现如今更注重的是如何培养一个学生拥有良好的个人素质，以促进学生长久健康发展。而高中德育工作的实施将会带动素质教育的健康发展。一个人总要经历人生的不同成长阶段，每一个阶段都有属于这个成长阶段的特征。高中，是每一个学生向成熟过渡的关键时期，学生需要脱掉稚嫩的盔甲，需要承担起属于这个年龄阶段的考验和压力。所以，在步入社会之前，作为一名高中学子，要认识到自身的责任，注重自身品格的发展，提高自我能力，自觉投入到德育教育的课程中去修炼自己。因此，可以说，德育教育工作的实施，不仅有利于帮助学生全面发展，还能提高整体的教学质量，促进素质教育的发展。
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三、核心素养背景下开展高中德育教育的有效措施
（一）多途径的实施爱国主义系列教育
爱国主义系列教育，主要是让学生树立起热爱祖国并为之奉献的思想精神，它是思想政治教育的重要内容，同时，也是实现德育教育的有效途径之一。因此，在实施爱国主义教育时可采用多种途径对学生进行相关教育。首先，德育教育工作者要注重主旋律，在给学生进行授课时要多以我国主要节日以及我国重大事件为主题教学。其次，在活动教育形式上，教师要结合时代背景，结合时代特征，注重实效教学。最后，再将文与道融合，将爱国主义有效地渗透到各个不同的学科当中，在对学生学生学习环节优化中充分地融入德育教育，从而激发学生的爱国情怀。
（二）注重学生日常的礼仪常规和行为规范训练
陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，所以，学校要转变过时的教育观念，统一思想，将日常的礼仪常规和行为规范与学习想结合，把礼仪常规作为学校德育教育的重要内容。而高中德育工作的实施本就应当细化到学生日常的礼仪常规和行为规范。教师应该在学生日常的学习与生活中，善于运用一系列方法，从学生的心理和生理变化入手，有针对地进行，正确引导学生学会做人、做事。
（三）营造良好的校园文化环境，坚持不懈得进行德育教育
营造良好的校园环境是激发学生自觉参与到德育教育工作的有效途径。对大部分的学生而言，学习动机是激发学生进行学习活动并能够产生行为倾向的内部心理状态，它是学生学习德育知识的内驱力。而为学生营造良好的校园文化环境是激发学生自觉参与德育教育工作的内在动机。因此，在高中德育教育实践和探究中，教师可以依据学生心理特点创建接近生活实际的德育教育情境，鼓励学生在日常的学习生活中养成优秀的行为习惯，将有利于学生成人成才的发展，也有利于德育教育的长效性。因此，在为学生营造良好的校园文化环境中，学校应该做到以下几点：
第一，自然美好。学校要加大力度，完善校园自然文化环境，注重校园文化墙的建设，使校园自然文化得到进化和完善。
第二，建设校风。良好的校园风气，需要借助学校制定的校园规章制度，制度制定完全以后，要严格的实施。
第三，创设艺术。学校要积极发扬创新精神，在营造良好的校园文化环境中，学校要拥有属于自己的创设艺术。
结束语：
综上所述，核心背景下的高中德育工作实践与探究是个长期性的工作。德育教育的整体性、层次性、长久性和渗透性关乎到学生学习与成长的方方面面。作为学生的家长和德育教育的任课教师要从学生日常的学习生活中加强对学生的爱国主义教育，让学生成为一个热爱祖国的人。此外，还要注重学生日常的礼仪规范和行为规范，好习惯从点滴做起，从点滴养成。
参考文献：
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[3]程芳.基于核心素养的德育活动课程体系构建[D].四川师范大学，2019.
论文作者:王健发
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：学生论文; 德育教育论文; 德育论文; 素养论文; 高中论文; 核心论文; 教育工作论文; 《学习与科普》2019年41期论文;