（大英县隆盛镇中心学校 大英 629300）
【内容提要】：要提高农村初中思想政治课堂教学效益，教师必须改变传统的以教师为主体的教学模式，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，运用现代教学手段，引导学生理论联系实际，达到知行统一的目的，只有这样，才能有效提高农村初中思想政治课堂教学效益。
【主题词】：初中 思想政治 课堂效益 初探
在教学研究与交流中，我经常听到同行们报怨初中思想政治课不好教，教学内容要么晦涩、枯燥、乏味、空洞（初三内容），要么幼稚无聊（初一内容），而且教材内容变化快，几乎年年变；不少学生、家长也认为学不学思想政治课无所谓不重视，对思想政治课不感兴趣，觉得无聊。在思想政治课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，老师们也觉得自身人生价值无法体现，觉得在浪费时间，埋没人才，以混时间过日子。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利思想政治教学的局面呢？我在教学实践中，进行了一定的尝试，觉得只有突破传统的以教师为主体的教学模式，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，才能使课堂生动活泼，充满活力，使师生共同成长、相得益彰。
一、注重时事教学，激发学生求知欲
课间，走在教室门口、走廊上，我经常会听到许多学生议论国际国内的大事，津津乐道，颇有一番见地。为此，我深受启发，结合中考要求，在思想政治课前五分钟，以学生自主学习，自由发挥为主，开展 “新闻播报”活动，每次由一至两名同学负责收集国际国内重大时事进行播报，结合所学知识进行点评，其他人补充，教师对每一个同学的表现进行打分，表现特别好的加分奖励，同学们很感兴趣，学习积极性空前高涨。同时，我也结合新闻，抓住青少年对国家大事非常关心，有强烈的好奇心，求知欲，循循诱导引入新课，收到了良好的教学效果。由此可见，教师结合时事讲思想政治课，可以激发学生探究知识的欲望，长期坚持一定会取得良好的教学效果。
二、创设情景，激发学生学习兴趣。
要提高教学效果，调动学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。前苏联著名教育家、心理学家西·孛洛维契克曾说：“只要有兴趣，好分数自然会来到。”学生的认识过程和情感过程是有机的整体。教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，我常常创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中，我们设计了“模拟选举人大代表”的活动，学生积极参与，通过身临其境的体验，主动掌握课本知识。学生活动起来了，积极性很高，课堂气氛十分活跃，接下来我因势利导又开展“竞选班长”的活动，加深学生对本课的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。实践证明，创设适合的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效
三、理论联系实际，知行统一，提高实践能力。
理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识的认知活动的客观要求。我们在法律知识的教学中贯彻案例教学法，在备课时积极准备精选案例，以案说法，与此同时要求学生在预习的过程中，认真搜集与所学法律知识相应的案例。课堂上通过小组合作讨论，质疑、释疑，教师用典型案例的讲解强化重点难点，做到事理结合，提高分析问题、解决问题的能力。知行统一是中学思想政治课教学的又一个重要原则，也是思想政治课要达成的情感态度价值观目标的体现。它不仅要求让学生树立正确的观点，更重要的是转化到自身的实际行动中。因此，在教学中我们特别重视教材上设计的活动的落实。比如在学习《保护人类共有的家园》一课时，我就布置学生利用双休日走出家门去进行环保现状的调查，并让他们对调查结果进行筛选整理，就其中一个问题提出合理化建议。上课时全班探讨，最后请班长执笔给有关部门草拟了一份正式的建议书。通过类似活动的开展，培养了学生的实践能力、合作能力、人际交往能力、搜集处理信息的能力，增强了学生的社会责任感，达到了价值观目标，实现了思想政治课和德育的整合。
四、运用现代教学手段增强教学实效。
现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。多媒体课件在教学中的恰当运用可以把抽象概念、原理具体化、形象化，易于被学生接受，达到预期的教学目的。如在《维护国家统一》的教学中播放香港、澳门回归的录像可以激发学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强学生的历史使命感和责任感。
在学习《保护我们共有的家园》时，我首先播放了一段视频“地球的哭笑”，学生边观看边思考，一下子情绪就被调动起来，强烈的“保护地球从我做起”的责任感油然而生，这一课的目标就水到渠成了。同时利用多媒体把相应的资料、训练题展示在大屏幕上，可以增加课堂的容量，对复习课的教学很有帮助，既可以把老师从繁重的劳动中解放出来又可以收到良好的教学效果。实践证明现代教学手段的恰当运用实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。
总之，只要我们积极去思考，积极去尝试，积极去反省，一定会探索出一条适合自己的教学风格又能被学生所接受的教育教学的模式，使自己的教育教学真正做到学生喜爱、家长满意，让教育教学真正成为实现自己人生价值的平台。
论文作者:唐进宝
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第7期（上）供稿
论文发表时间:2015/10/29
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