摘 要：音乐有着很强的感染力。好的音乐能够引起听者的共鸣，同时，音乐也能够抒发感情，让人感受到丰富的情感。在小学学习阶段，音乐是十分重要的一门学科，而小学音乐教师更担负着启蒙学生的重任。在小学音乐教学过程当中对德育进行渗透，能够培养学生的优秀品德和情操，促进教学任务的实现。
关键词：小学音乐 教学 渗透德育
一、充分挖掘小学音乐教材中的德育因素
教师在小学音乐教育中，要善于挖掘教材中的德育因素，充分利用音乐教材，对学生进行道德品质教育。为此，教师在开展教学前一定要做好充分的备课工作，深挖教材，做到心中有数。其次，在教学过程中，教师还可以通过多种途径，激发学生的爱国情感，把德育教育渗透到每个学生的心中。当然教师还可以利用小学音乐教材中歌曲内容的特点，对学生进行品德教育。笔者就经常在自己的教学过程中，利用歌词内容配合声像、语言以及各种道具的方法，使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受，从而展开合理想象，促进学生全面的感官体验，进而激发学生的学习兴趣和学习愿望，让学生在学会歌曲的同时，体会到歌曲所表达的情感。
二、在音乐教学中渗透集体主义精神
1.以音乐的内容培养对集体的情感。在教学过程中，可以选取合适题材，发掘其中的德育元素，对学生进行集体主义精神的教育，培养他们关心集体、热爱集体的情感。例如《稻草里的火鸡》教学中，我将学生分组表演，一部分学生根据歌曲拍打节拍，一部分学生根据音乐的内容和节奏进行角色扮演，“同心协力”合伙抓火鸡，使学生无形中增强了集体主义精神。
2.以音乐活动培养合作精神。在小学音乐教学中，可以根据小学生的特点，组织学生开展合唱、合奏、音乐表演等活动，这些活动既能增强学生的学习兴趣，并且能在活动中，培养学生的合作意识，增强对集体的认同感。在学习《我们都是好朋友》这首歌时，我根据音乐的主题，开展综合性音乐实践活动。首先创设学生的生日情境，组织学生进行活动，为生日的同学制作卡片，说祝贺语，通过活动，体验同学之间的友谊。接下来在音乐的情境中，学生们手拉手围成一圈，跟着音乐一起歌唱、跳舞，在活动中学生体验集体的温暖，自觉产生对集体的归属感。
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三、在音乐教育中渗透爱国主义情感
1.挖掘音乐背景知识，增强主人翁意识。音乐是艺术家进行丰富的艺术创造的结果，蕴含着他们丰富的思想情感。学习《长城谣》这首歌曲时，我首先收集歌曲的背景材料，以多媒体展现出来。日帝侵略了东三省后，大量的关外人民背井离乡，在这种背景下，歌曲表达了苦难大众要打回关外去、抗击日寇、保卫家乡的愿望。然后引导学生感受歌曲的主题，树立热爱家乡、关心国家、民族的兴亡，并自觉树立为了民族的复兴而努力学习，贡献自己力量的情感。接着，让学生合唱歌曲，提升对歌曲主题的感悟，提高主人翁情感。
2.挖掘优秀音乐的丰富内涵，增强爱国主义情感。在现行小学音乐教材中，有很多内容健康、向上的歌曲，是对学生进行德育的优秀题材，在教学中教师要充分发挥音乐的德育作用，增强教育的实效性。学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌时，我先通过播放视频，让学生直观地感受英雄的王二小，面对敌人，沉着冷静，机智勇敢，不怕牺牲，对日本侵略者的冷酷、残忍加深认识。然后，让学生带着感情去歌唱，将自己对英雄的崇敬、对敌人的痛恨表达出来。学生通过这样的音乐体验，进一步深化爱国主义情感，增强学生热爱和平、保卫和平的信念，增强学生的时代责任感和历史使命感。
3.根据教材内容创设教学情境。每一首好的歌曲背后，同样都有着一个美妙的故事，这就需要教师能够积极地挖掘这些故事，并将这些音乐背后的故事作为教学资源来创设教学情境，渗透德育观念。在对教学情境进行创设的过程当中，教师可以介绍作者的生平事迹，或者穿插一些小故事，使学生的学习兴趣得到激发，并学到宝贵的品质。
四、在音乐教育中培养民族热情
在小学音乐教学中，教师要通过歌唱教学使同学们了解祖国的优秀文化、悠久历史，培养他们热爱祖国、热爱家乡的高尚情操，深化其国家和民族情感。欣赏《鼓浪屿之波》这一歌曲时，教师要引导学生在聆听歌曲的同时，感受台湾游子远离了故土，渴望台湾早日回到祖国母亲的怀抱，殷切期待和大陆亲人早日团聚的真情实感。让学生懂得“台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的民族情感。这种情感“渗透式”教学一方面使小学生学到了音乐知识，另一方面让他们接受了爱国主义教育，从小培养起崇高的历史使命感和社会责任感，为早日实现祖国统一大业而立志学习。
总之，在小学音乐教学中探索渗透德育的途径，它能够更加有效地对学生产生潜移默化的影响，寓教育思想于音乐活动之中，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物的情感，净化学生的心灵，陶冶他们的情操，提高学生的素质，增强学生的民族自豪感和自尊心，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。
参考文献
[1]洪瑾宜 中学音乐教学中德育渗透的有效路径[J].音乐天地，2014，（11）。
[2]赵旸 小学音乐教学与德育的渗透研究[J].音乐时空，2015，（13）。
[3]孙梅 新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略[J].中国校外教育，2015，（08）。
论文作者:林敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
标签：音乐论文; 学生论文; 德育论文; 情感论文; 小学论文; 歌曲论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第340期论文;