只有吃苦才能成功——记中国少年科学院小院士李响，本文主要内容关键词为：院士论文,科学院论文,中国少年论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
深圳市华茂实验学校的学生李响从小就信奉这样一个道理：“做人不要空等，要出去主动寻找，不要等别人找上门来帮助你。”
李响上小学的时候，每周一全校师生都集中在大操场升旗。升旗后就是每个人最渴望又最忌妒的时刻了，因为这个时候校长要走上台，宣布本周的优秀学生。在全校数百人面前，由校长宣布优秀同学的名字，并向全校介绍他的事迹，还有什么比这更荣耀的呢？几乎每个人做梦都想自己被宣布为优秀学生。
学校开展科技活动，提倡创造思维和实践能力。李响发现深圳常刮台风，晒在阳台的衣服容易被风吹落，他就想做一个更安全的衣架，让风吹不下衣服。他发现有一种书包，开口处是弹簧式卡扣，用手一按，它就闭合，再一按开启。于是，李响就把它移植到了衣架上。
李响心想这一下自己该被宣布为本周优秀学生了。但是升旗完毕，他听到校长口中说出的不是自己的名字。这一天，李响直到放学都无精打采的。回到家后，爸爸劝他说，生气、伤心没有用，学校不会因为你伤心下次就宣布你为优秀学生，只有一个办法，就是好好做，下次才有可能被选上。
李响发现做值日的时候，别的事都好办，就是擦黑板挺麻烦。二年级的同学差不多都是8岁，个头高的拿着黑板擦也只能擦到黑板下面几行，稍矮点儿的，连下面几行都擦不到，只好搬来凳子站在上面才能全部擦完。怎样才能解决这个问题呢？李响回家把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说这确实是个问题。妈妈说，记得以前有人把教鞭做成像电视天线一样，可以伸缩，据说还作为小发明展览了呢？爸爸说当然算小发明了，只要以前没人做过的，做出来了就是发明创造。就在爸爸妈妈议论时，李响忽然想到，要是把黑板擦固定在一个可伸缩的木棒上，问题不就解决了吗？不，不用木棒，就用电视天线！现成的。
第二天，李响把自己的主意告诉了爸爸。他让爸爸找来一个与黑板擦大小差不多的塑料盒子，在上面打一个洞，正好装下一个黑板擦，并把黑板擦固定在盒子中，然后在塑料盒子后面固定一根可伸缩的类似电视天线的拉杆，拉杆与塑料盒成30度角，用的时候手握拉杆的一端，另一端的黑板擦就可以够到黑板上任何地方了。等爸爸做好了，李响拿过来一试，嗬，还真管用。他很高兴，自己的主意真的变成了现实。他拿着新黑板擦到学校给自然老师看，老师说做得很好，问是你想出来的吗？李响点点头，老师又问，是你做出来的吗？李响说是爸爸帮着做的。老师说给你的小发明起个名字吧，李响想了想说：“就叫‘能伸缩的黑板擦’吧。”然后老师把这件发明作品报给了学校，让学校也做了几个，给低年级其他班的同学用。
又过了一周，当升旗仪式完成后，校长照样走上台宣布本周优秀学生：“本周的优秀生是二年级的李响同学，他发明了‘能伸缩的黑板擦’，解决了低年级同学擦黑板的问题。”校长讲完后，台下响起一片掌声。李响兴奋的眼里闪着泪花。“只要尽力去做，终究会得到别人承认的。”李响默默地想。
有一天，李响用钥匙开门时，看到钥匙后半部分只是与钥匙链相连，没有被充分利用。他想，能不能把后半部分利用起来，比如说让它稍大一些，在上面做出螺丝刀、瓶启子、撬钉子用的小刀等等，把这些用具做在一起，就不用像有的人那样，钥匙链上哗哗啦啦地挂一大串。爸爸是搞软金属的，做这些事他肯定能做得了。但是爸爸很忙，他能不能答应？没想到，爸爸挺痛快。第二天李响放学回家，就看见爸爸已经把这个多功能钥匙做出来了。
做完多功能钥匙后，李响又发明了“不沾手的粉笔”。老师和同学对他的一件件小发明的好评，激发了他的创造热情。从这些良性体验中，他尝到了创造思维带来的乐趣，体验到做成功一件事产生的成功感。小发明小创造作为李响小学生活的一个部分，使他学到了书本以外的好多东西，一些从自己亲身实践中领悟的道理，不仅对发明创造，对他以后的学习、人生都有启迪，这些道理渐渐在他的心中沉淀下来，不知不觉中成了做人、做事的准则，成为他科学观、人生观的基础。上中学后，李响的主要精力转到学习上来了。“其实，学习和搞发明创造的道理是一样的，需要吃苦，需要创造，需要坚韧不拔。刚进校时，我属于中上等，现在我赶到年级前5名。怎么赶的？没有别的，就是能吃苦，比别人吃更多的苦，出更多的力。你想想，现在大家智力都差不多，都在努力，谁比谁差？要拉开差距，走到别人前面，没有任何窍门。”李响说。