摘要：完形填空题在高考题中占有很大的分数，是很多考生感到头疼的题型。这一题型也是对学生单词、语法、文章大意理解的综合考查。如何提高完形填空的得分也就成为了教学中的重中之重。在本文中，笔者主要阐述的是两方面对学生的训练即：答题技巧和文章体裁。
关键词：高中英语；完形填空；教师；学生
本学期，笔者担任的是高一英语教学工作，针对完形填空的训练在开学初的一段时间，笔者主要是通过对学生的答题技巧进行训练，掌握好的答题技巧对学生在考试中提高分数是很关键的。现对这段时间笔者是如何训练学生做一总结：
完型专项教学(之一)
关键词：把握大意，逻辑判断，丰富阅读
1.通读全文，了解语境，一气呵成
完形填空是要求学生根据上下文语境来进行确定最佳选项的。做题前，必须要结合上下文所给的提示(明示或暗示)，对文章整体进行理解和把握。因此，快速浏览全文，掌握短文大意和文中用词习惯，才能在解题时做到一气呵成。
2. 先简后难，逐步攻破
做题时遇到简单有充分把握的先做，不确定的姑且先放一放，待处理完其他的答案时，再回头处理，这时由于对文章有了进一步的理解，往往可能会眼前一亮，有种绝处逢生之效。
3. 善于利用文中信息，进行推理判断，得出正确答案
有些学生做题时很盲目，开篇上来就选，这种做法是万万不可取的。做完形填空时，需要我们搜罗证据，再进行逻辑推断，结合上下文，和一些重要的语句。才能得出正确的答案。往往一个单词、一个标点都会对学生起到很大的作用。所以，在平时的训练中，笔者要求学生在进行阅读的时候要学会抓住重点、抓住关键词。
4. 善于利用关联词语，把握句子逻辑关系，弄清文章大意
文章的逻辑关系大多通过一些过渡性的关联词来实现，这些关联词能给学生指明答题方向。常见的表示逻辑关系的表并列关系的and, also, as well as等；表转折关系的but, however, yet等；表因果关系的because, because of, as, since, for that reason, so, therefore, thus, as a result等；表递进关系的besides, in addition, additionally, moreover, furthermore, what’s more等；表选择关系的or, either…or等。
当然这些关联词很多，学生不能立刻掌握，这就需要我们教师在今后的学习中不断的输入，以便学生能运用自如。
5. 理解作者的意图和态度
有很多学生在读一篇文章的时候总是带着自己的情绪和态度，很主观地判断对与错，完全沉浸在自己的世界里。这一点是做完形的一大忌。我们在完形的时候要把自己当做是作者，按照作者的思路走。感受作者的喜、怒、哀、乐，这样在选择的时候才能选出正确的答案。
6. 养成阅读习惯，丰富背景常识
丰富的常识及文化背景知识有利于解题，尤其是英美国家的文化，习俗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生平时要养成课外阅读习惯以扩大自己的知识面。比如，有的学生是科技谜，那么对于一些电脑科技的文章就是很得心应手了。有的学生喜欢美术，比如，笔者所教的一年七班有很多美术生，有一天我们做了一个有关蒙娜丽莎的微笑的文章，文章的内容就是有关美学方面的知识，尽管有些学生没有完全读懂文章，但是凭着自己对美学的认识，他们也是很好地完成了任务，取得了不错的分数。同时也大大提高了他们学习英语的积极性。
以上六小点是笔者对这段时期训练的总结，通过训练学生对完形填空题的做题技巧有了很大的提高，全班的平均成绩也有了提高，大大提高了他们的学习兴趣，也提高了学生的自信心。在接下来的学习，笔者还会对不同题材、不同文体等对学生进行训练，使学生的学习更上一层楼。
完形专项教学(之二)
关键词：记叙文，夹叙夹议
经过前段时间的训练，大部分的学生对于做题技巧掌握的比较好，笔者所教的两个班的完形平均分比之前上升了2分。虽然提高的幅度不大但这也大大鼓舞了学生学习的兴趣。有了一个好的开始，笔者对接下来的文体练习也充满了信心。接下来的这段时间，笔者会对高考中常出现的两种文体对学生进行统一的训练、和练习。
1.记叙文型完形填空
记叙文型的完形填空主要分成记事和记人两种形式。记叙文在高考中占了很大的比例，一般有以下两个特点：
(1)情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近几年，高考完形往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章风格上不在是单纯的叙述某个人或事，而是在叙述过程中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融入文章的叙述。因此，对于考生来说应理清故事发展的脉络，根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图，对故事的发展和结局作出合理的想象和预测。
(2)文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引发学生的共鸣。近几年高考完形有很多事反映人际关系、当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些都是学生平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。
2.夹叙夹议型完形填空
从近两年的高考完形来看，很多完形往往在平淡的叙述中蕴含着深刻的人生哲理，鉴于这一点考生不仅要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的内涵，只有这样才能透彻理解文章做好完形填空。夹叙夹议的完形填空一般有以下三个特征：
(1)先叙述作者自己的某一个生活经历或见闻，然后针对这一事件发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。(2)作者先提出一种看点或看法，之后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明，有时也可能是用几个实例从不同的侧面来说明。(3)提出一种观点或见解，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步地总结和升华。
对于夹叙夹议型的完形填空，抓住作者要说明的观点或要阐述的生活哲理是做好这一类题目的关键，作者叙述所发生的事件或生活经历只是为表达其思想服务的。
由于笔者所教的是高一的学生，在一定程度上学生对于文章的理解还有所欠缺，尤其是讲到人生感悟这方面。一些学生理解不到位，这时笔者就会用一些最浅显的例子告诉他们。告诉他们在做题的时候找出关键词，找出与文章中出现频率较高的词的近义词。经过一段时间的练习很多学生都能找出正确的答案，明白作者的意图。要是还有学生不明白，笔者也会建议他们利用课余的时间多看看《读者》《感悟人生》这一类的书籍。总之，磨刀不误砍柴工，笔者坚信经过系统的练习，学生的成绩一定会有所提高。
(作者单位：辽宁省瓦房店市第八高级中学 116300)
论文作者:姜玮
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿
论文发表时间:2016/2/25
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