暑假转园适合你家娃娃吗？
暑假期间，由于工作变动或者追求高质量的学前教育等原因，给孩子换班、转园的家长不在少数。换幼儿园既需要家长耗费大量的时间成本和经济成本去搜寻园所，也需要幼儿去适应新环境。转园对幼儿会造成哪些潜在影响？如何面对幼儿转园后的情绪变化？让我们听听园所的建议。
耐心倾听 给予关爱
成人来到一个陌生的环境尚且需要适应期，更何况是3至6岁的幼儿。建议家长在转园前慎重考虑，如果实在需要转园，一定要先倾听孩子的意见，不要擅自做出决定。要把转园的消息提前告诉幼儿，让幼儿对未来的学习生活充满希望，帮助他们顺利度过适应期。转园后，新的老师和同伴应给予幼儿更多关爱，家长与幼儿多沟通、勤交流，时刻关注幼儿的情绪变化。
——浙江省杭州市星辰幼儿园园长 章瑛
巧用方法 释放情绪
家长可以采取以下措施帮助幼儿。首先，通过积极、正面的语言暗示并影响幼儿的情绪；其次，鼓励幼儿与人交往；再次，接纳幼儿的分离感受。与熟悉的老师、朋友分开，幼儿心里难受很正常，我们要接纳这种心情，帮助幼儿以图画、文字等方式表达自己的感受，释放情绪。
转园虽然会让幼儿产生强烈的焦虑情绪，但由于他们正处于“无意识适应学习期”，适应环境的能力是超乎成人想象的。只要我们尊重、接纳孩子的感受，加强家园沟通，就能帮助幼儿顺利融入新的幼儿园。
政企不分是企业难以走出困境的总根源[13]。国有企业一方面作为市场的参与主体，影响着经济体制改革的深入；一方面作为政府的政策与战略承载体，存在着与行政体制职能交叉等问题。因而深化经济体制改革是推动国有企业迈向市场的决定因素；而国有企业走向市场化的过程实际上就是政治体制组成部分之一——政府职能的重新定位、机构设置进行调整的过程[14]。
——深圳市宝安区兴华幼儿园园长 焦艳
正面引导 鼓励表达
转园对幼儿来说是一种挑战，他们需要耗费精力去适应新环境，加重了心理负担。而且新的幼儿园教育理念和课程体系需要幼儿重新建立学习思维，打破了教育一致性和连贯性原则。为了让幼儿尽快适应新环境，家长应当正面引导幼儿大胆表达自己的想法和需求，同时鼓励幼儿与教师、同伴共同游戏，建立稳定的感情，逐渐形成新的社交圈。
此外，尝试权衡农技推广岗位的公益性与市场化之间的关系，鼓励基层农技人员扶持并参与专业大户、家庭农场、农民合作社、农业产业化龙头企业等多种新型农业经营主体的产业活动的开展。在农业科技体制改革中，既要避免“一刀切”地引进市场激励机制影响农业科技公益性服务的社会公平性，又要避免过度扩大社会公平影响盈利性农业科技服务市场的公平性和市场机制激励的有效性［5］。通过制度的推进，一方面农业经营主体有专业人员的引领，另一方面使农技人员工资构成体系更加多元化，有浮动性，刺激其工作积极性、职业幸福感和获得感，取得双赢的效果。
——北京市顺义区杨镇中心幼儿园教师 鲁建娇
充分理解 建立安全感
安全感来源于熟悉的环境和稳定的亲密关系。中途转园让幼儿与熟悉的老师和小伙伴分开，原有的情感连结被打断，孩子面临的更多是心理的改变。因此在一定程度上，转园不利于幼儿安全感的建立。另外，转园后需面临新的学习生活环境，影响幼儿生活常规的建立，建议家长尽量避免不必要的转园。当不得不转园时，家长应关注幼儿的心理变化。当幼儿出现胆怯、不主动、情绪低落等表现时，家长应给予充分的理解，帮助幼儿熟悉新环境，找到新朋友，从而逐步建立安全感，适应新的学习生活。
——北京市石景山区师范学校附属幼儿园教师 李淑华