山东省淄博市张店区实验小学 255000
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“教育要面向全体学生，促进学生全面发展，要坚持文化知识学习和思想品德修养的统一，坚持理论学习与社会实践的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”在教育改革的进程中，落实《纲要》精神，促进学生的全面发展和个性发展是教育的核心内容，而学生社团是学生个性培养、创新精神提升的重要平台，能促进学生个人积极发展。
《基础教育课程改革纲要》中也强调，学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生综合能力的提高不仅需要课堂的系统专业教育和理论灌输，更需要丰富的课外实践锻炼。人们常说“实践出真知”、“行为形成素养”，学校开设的学生社团无论是活动内容还是活动形式，都成为了学生参加锻炼、提高综合素养的重要载体。
课外艺术社团活动丰富多样。我校根据学年教学计划,开展不同类型、不同层次的艺术社团活动, 其中音乐类社团活动是最具有代表性的。学校高度重视社团开展活动，加大社团活动投入，引进专业人才，对学校的艺术教师进行了社团组织和辅导的培训，在这样的基础下，组织了器乐、舞蹈、合唱、铜管、京剧、朗诵、戏剧七大艺术类社团，通过近五年的实践，艺术类社团活动已经取得显著的成效。
在五年的时间里,学校通过开展“实小新生代”、“和韵之美—合唱艺术节”、“班班有歌声”活动每月一星、“口风琴演奏大赛”、“六一素质成果展”、“音乐之项目课程之旅”、“校园电视台”、“精灵石娃”等活动，最大限度地挖掘学生对艺术的好奇心,激发他们对艺术的求知欲,结合实际,培养他们的艺术类特长，促进了学生全面素质的发展。学校遵循把教师的特长建设成艺术社团课程；把学生的需求建设成艺术社团课程；把学校的资源建设成艺术社团课程的理念，把学生在体育、美术、音乐方面的兴趣爱好和学校的实际情况相结合，通过学校引导、自由组合、适当轮换等形式，建成艺术类社团7个，定时间、定地点、定师资、定课程资源，学校督促检查，对社团活动进行过程性考核，对学生进行能力测试，并将考核结果和能力测试结果纳入社团辅导教师年终考核，通过五年的努力，我校的学生已基本上实现了艺术技能“2+1+1”课程的培养目标。
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一、提升创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。通过创设良好的学校社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生心理的健康发展。灵韵舞蹈社团中，团员们集思广益，以小组为单位自行编创动作，教师再进行二次指导，结合音乐将技巧组合动作很好地融入音乐中，从而编创出师生共同努力的作品，获得了一致好评。代表学校参加省市区各项舞蹈比赛，多次获得省市区一等奖，孩子们在学习实践和比赛中迸发了创造的火花；戏剧社团将学校主题项目课程融入表演，创编出一个个非常有意思的剧本，孩子们乐在其中。丰富多彩的社团活动包含了许多学科的知识，充满着创新的活力，促进学生不断开拓创新，提升了学生的创新精神和创造能力。
二、增强社交能力和合作意识
小学生的交往方式和交往能力直接影响学生的人际关系，影响他们的心理健康，影响学生的成长与发展，也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中，由于参与的自由性，吸引了有共同志向和爱好的学生，打破了年级的界限，我校风铃合唱团汇集了全校2至6年级的爱好歌唱的孩子，学生一起训练，一起交流歌曲情感表达，畅谈自己的梦想；在校园电视台的协助下，与全校学生进行心灵的沟通。
每年一届的校园艺术节更是学生交往的盛会，那一天所有社团成员尽情展示，组织接待全校学生、老师有序体验，与同学们、家长们、嘉宾们真诚地交流情感、切磋学问。丰富的社团活动不仅让学生们体会到合作的力量和作用，更能感受到与人和谐交往的快乐。
三、艺术社团活动熏陶学生,让德育潜移默化
艺术社团融思想性和艺术性为一体。在灵韵舞蹈团课程中，教师不仅要教授基础动作,而且培养学生的音乐表现力、音乐欣赏能力和作品表现能力，有机地融进思想品德教育和审美教育。
在今年题材选择上，作为舞蹈社团负责人，我和孩子一起挑战了一个高难度系数的作品，其最大的难点是将戏曲元素与舞蹈高度结合在一起，不仅需要学生有舞蹈功底，还需要专业的京剧功底，这不是一朝一夕能办得到的，但很开心的是孩子们学习的那种积极状态。我想这段艰辛而又难忘的学习过程会令他们受益终生。
学生在这些社团中，通过交流得到友情的慰藉，通过活动释放压力，通过探究和成功获得喜悦，通过劳动实践学会自理自立，从而培养坚强的毅力，成长为健康、自信、开朗的少年。
丰富的社团活动为孩子们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和力量，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会的爱，在磨炼和体验中形成健康的人格。
论文作者:高红艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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