摘要：随着教育改革的不断深入，初中教学中道德与法治教学的重要性与以往相比有所增加，教育工作者也越来越重视对学生人格的培养。本文强调了初中道德与法治教学中核心素养培养的重要性，并提出了应用于道德与法治教学中的教学策略和方法。
关键词：初中；道德与法治；核心素养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-191-01
引言：当今社会，道德和法治显得越发重要。对于国家而言，我国是个依法治国的国家，走着法治的路线，具有一定的法制观念显然成了必然要求。对于一位公民而言，用一定的道德标准来要求自己，可以使人们更好的服务社会，奉献社会。
一、初中道德与法治教学中核心素养培养的重要性
随着教育的不断进步，教育的全面性变得越来越重要，知识性的教导仍是教学的重点，但逐渐的不再是教学的全部。实践证明，在全面性的教学中，对学生进行道德与法治的教学是非常有必要的，近年来，一些由于在学生时期没有被正确进行道德与法治教学，再加之学校与家庭对学生三观建立的疏忽，导致学生产生了畸形的三观，而对社会造成的危害的例子，令人心痛。所以，新时期所需要的人才，不仅仅是要有丰富的学识，还是应该能用一定的道德标准要求自己、心中具有一定法制观念的人才。
然而，初中道德与法治教学不被学校及其教师重视的现象还是很常见的。道德与法治教学的课时常常被其他知识性课程所占用，减少了对学生进行道德和法治的学习与培养。并且，初中的教学中，对于道德和法治的教学还存在一些教学弊端，一些教学手段还比较陈旧。例如，道德与法治的教学多是以课本为主，教师在讲授时也多是让学生画出课本上的关键词和关键语句，学生再进行机械式的背诵，应付考试。未真正地让学生学习到道德与法治教学中的核心素养，不利于学生的全面发展，甚至这样应付式的教学，对学生宝贵的学习时间是一种浪费。
陶行知曾经说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教育的最终目的不是为了让学生具有很多的知识，虽然知识的教学是教育中很重要的环节，但也是学生在心中具有了一定的道德标准与法制观念后，能在社会生活中规范自己的行为后，学生才能用学过的知识为社会真诚地贡献一份自己的力量。这才是教育后良好的结果，求得了真，也能学做真人。所以，在初中教学中由于学生年龄还小，三观还未完全形成，此时对学生进行道德与法治教学，并培养其核心素养，是非常关键并且非常有效的，可以帮助学生形成正确的三观。
二、应用于道德与法治教学的教学策略
1.以身作则，提高素养
想要在初中的教学中更好地开展道德与法治教学，并向学生渗透其中的核心素养，帮助学生树立正确的三观，并形成有利于社会的人格，首先，教师就应该在思想的教育上、道德的观念上做到以身作则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在去学校的途中教师也要做到遵守红绿灯的交通规则等，在面对一些道德错误时也要主动承担责任，让学生从心底信任老师，教师在进行道德与法治教学时也容易让学生心服口服，并留下深刻的印象。
其次，教师不仅要提高人格的素养，也要提高教学素养。例如，教师应该积极关注实时的热点，关注社会发生的事情，关注法治改革的最新动向，而不是仅仅依托课本进行教学，让道德与法治的教学仅仅是是冷冰冰的文字。不仅如此，道德与法治教学的教师也要从心底重视这门课程，明白这门课程在潜移默化中对学生的重要性，从而能认真备课，讲解出一些真的有助于学生成长，能够培养学生健康观念的教学内容。
2.情景教学，兴趣展开
初中的道德与法治的教学中，多是枯燥的，课本上密密麻麻的文字，对于心理年龄还不够成熟的初中生来讲，是很难深入理解课本上的文字的，也容易在看课本的过程中走神，这些都不利于学生对道德与法治的学习，对学生培养核心素养的环节也比较难以进行。所以，这就要求教师要探索出一些能够让初中生适应的教学手段。都说兴趣是最好的老师，实践表明，学生对生活中实时发生的热点事情比较感兴趣，学生也都渴望能把在课堂中学到的内容应用到生活中。因此，教师在进行道德与法治的教学时，可以利用情景结合所学内容，展开教学。例如，备受争议的是否扶老人的问题，教师可以设定几个人物形象，并说出他们的行为，让学生能够去分析人物的做法。这样不仅有助于学生对课本内容的灵活应用，也有助于学生在处理生活中发生的道德与法治事件时积极用所学知识进行处理，日积月累，学生会逐渐在心中形成一定的道德标准和法制观念，有利于学生核心素养的培养。
3.多种形式，促进教学
道德与法治教学不应该仅仅局限于课本的教学，还应该用多种形式让学生能够切身体会。例如，教师通过多媒体手段为同学放一些真实案例的故事，有些能让学生引以为戒，有些让学生能够有所触动，教师也可以用口头向学生叙述一些日常生活中的法律观念，能够引起学生的注意。除此之外，还可以在条件允许的前提下，与有关部门取得联系，让学生实地感受一下。例如，可以选择一些适宜初中生旁观的案件，在开庭的时候有选择地进行旁听。
结束语
总之，在初中教学中展开道德与法治的教学是非常重要的，影响着学生正确观念的培养，合适的道德与法治教学，有助于学生核心素养的培养，有助于学生成为一个有利于社会的全面型人才，因此，道德与法治的教学，应当在教学中引起重视，并要积极实行，这需要教师和学校的不断努力。
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论文作者:吴巨文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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