借助互联网破解家校沟通难题
张士泽
摘要 家校合作对农村学校来说一直是学校教育工作的一大难点，“互联网+”的普及让人对家校沟通有了新的思路与想法。要充分利用互联网的优势，构建便利的沟通平台，创新沟通方式，不断解决家校沟通面临的新问题。
关键词 互联网+；家校沟通；班级QQ群；班级微信群；校讯通；美篇
1 前言
“互联网+教育”是教育现代化的发展趋势。“互联网+教育”将教育资源网络化，使得知识普及面扩大，利用更多的碎片化时间补充知识，进而推动中小学智慧教育进程，让智慧之树和幸福之树植根于学生心中。在这种背景下，如何让“互联网+”与家校沟通相融合，让最新的信息技术成果为教育的发展、学生的成长提供助力，已经成为一线教师在探讨和研究的课题。
2 家校沟通出现的新问题
父母监护责任退位 很多学生家长为了给家庭创造更优厚的物质条件，不再局限于自家几亩地的收入，外出打工成为他们增加家庭收入的重要途径。家长忙于打工挣钱，对孩子的陪伴，对孩子的家庭教育，对孩子的人生观、价值观的培养都淡之又淡，陪在孩子身边的大多是爷爷、奶奶，而爷爷、奶奶对孩子溺爱的多，使很多孩子不听家长的话，随心所欲。
交流方式单一，教师与家长互动性差 传统家校联系方式是开家长会，或者偶尔与家长进行电话交流，教师能给予家长的时间太少，不能针对性、个性化地解决问题。如班级每学期开家长会的次数比较少，多则两次，少则一次；在家长会中，教师分析学生的学习、纪律等情况花的时间比较多，阐述的问题大多是学生的共性问题，不能具体谈到每一个学生的情况；大多数家长碍于面子，在家长会上不主动发言，对于孩子存在的问题不愿公布在众人面前，使班主任和科任教师不能有效了解学生在家表现情况。如此，家长和教师缺乏沟通与交流，家校配合不及时，不能及时地对学生进行有效教育。
教师工作时间和家长工作时间有冲突 作为家校沟通的第一人，班主任除了上课、开会、教研外，还要关注、照顾和协调学生的生活、情绪变化及家庭关系等。科任教师除了上课、教研等，还有承担学校临时性的任务。班主任、科任教师工作时间与家长上班时间可能有冲突，联系时间不是很“对口”，无法及时向家长了解学生在家的学习情况、生活情况，家长也不能及时了解孩子在校表现情况。
在海外华人社会，华人移民企业家在地缘性社团中所承担的领导角色强化了他们与故乡和中国国家的政治文化联系。华人移民企业家随着社会声望的增加和关系网络的发展逐步克服所在城市社会的文化歧视和本地族群意识的障碍。跨界华人企业家的不断学习努力，发展了成熟的组织领导技巧和出色的跨界沟通说服能力。在现代中国背景下，他们在上海、香港、东南亚等地崛起为新的社会精英和商业领袖。跨界网络的构建能力，不仅帮助他们克服边缘化地位的劣势，而且促使他们的商业拓展克服中国不同区域市场层级和现代民族国家的疆界。
3 利用大众化的信息软件，构建便利的沟通平台
在班级微信群里，班主任或科任教师与家长交流可以是一对一的，也可以是一对多的，群成员还可以多对多进行交流，可以及时、迅速传递信息，又不必担心打扰对方的工作与生活。
美篇是一款图文创作分享应用APP软件，能发100张图片，任意添加文字描述、背景音乐和视频，在短时间内可以写出像微信公众号一样图文并茂的文章。美篇软件操作简单，用户可以用手机或电脑进行图文创作，利用软件提供的亲子、生活、节日等海量背景模板，为班级宣传提供各种场景。制作好的美篇还可以一键分享到微信朋友圈、微信群、QQ群、QQ空间等社交平台。
2）学生分享家庭作业，教师点评。学生在每天晚上将教师布置的书面作业分享在班级QQ群、微信群里，教师利用手机的图片编辑功能将家庭作业的错误指出并发布在群里，同时将解题过程利用图片或语音进行讲解。英语教师、语文教师可以让学生将背诵的单词、课文等内容用语音、视频的方式发到群里进行抽查。教师在群里解决一些学习方面的问题，减轻学生学习的压力，提高学生的学习效率。
在班级QQ群里，班主任及时发布学校通知的相关事宜，例如：学校来人参观，学生要穿校服；学生参加学校的社团活动，携带什么工具；等等。在群里和学生家长聊天，及时将学生在校表现情况、出现的问题反馈给家长。还有将学生参加学校活动的照片、视频发到群里，让家长了解学生在学校除了学习之外，哪些方面还得到成长。利用QQ群使学校与家庭形成一种动态、高效、双向乃至多向的教育互动形式。
在科学探究或日常生活中，经常对事物进行比较。要得到合理、严谨的结论，就需要具备“对照”思想。例如，“模拟尿糖的检测”实验中就存在空白对照、阳性对照和阴性对照的设置。通过本实验，学生不仅掌握3种对照组的设计及其意义，还可以学习尿糖检测的半定量方法，比较不同检测方法的原理。葡萄糖试纸检测葡萄糖的反应原理是葡萄糖氧化酶法，葡萄糖氧化酶氧化葡萄糖，生成葡萄糖醛酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化物酶的作用下，使指示剂氧化而显色。用本尼迪特试剂检测葡萄糖，原理是Cu2+在碱性条件下被还原糖还原为红黄色的Cu2O沉淀。
面对家校沟通中的问题，飞速发展的信息技术提供了解决平台。
1）教师分享内容，学生巩固知识。教师不光在班级QQ群、微信群中发布通知，发布学生表现情况等，还可以将授课内容、课后习题精解过程上传上去，便于没有完全掌握知识的学生进行巩固学习。例如：英语教师将单词的读音利用微信或QQ的语音功能发到群里，让学生在家里学习；数学教师将难题的解析过程自己完成之后拍成照片进行发布，让学生不在课堂也能学到解题的方法。
由移动通信公司提供平台，建立班级校讯通 电脑和智能手机的普及、半导体技术的进步、通信技术的高速发展，推动了社会数字化、网络化、智能化的进程，但并不能使家校沟通完全依赖QQ、微信等通信软件，因为一部分监管孩子的家长是老年人，他们无法熟练、高效地使用这些软件，因此，校讯通仍然有用武之地。通过移动通信公司提供的平台，教师将学校通知、学习成绩、学生当天作业完成情况等信息以短信的形式直接发送到家长手机上，使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。
对于上述线性思维模式影响下所造成的诸多历史事实的长期被“遮蔽”和歪曲，学界也不乏反思，如王瑞来《宋代士大夫主流精神论—以范仲淹为中心的考察》一文：
以美篇为平台，建立班级宣传窗口 微信公众平台能有效地宣传学校办学理念、教研活动等，可用到班级宣传时又有不足之处。微信公众号内容的编辑离不开电脑，班主任工作烦琐，无法抽出大量时间来制作微信公众平台的宣传内容，于是美篇走入人们的视野。
式中：为机床Mm加工第k个子批量使用的夹具，Wjilsm为工序Ojils在机床Mm上加工的可用夹具集，Wjilsm包含Yjilsm个夹具为0-1变量,表示工序Ojils在机床Mm上加工时选择夹具集Wjilsm中的第b个夹具，否则为0-1变量，k=1时，加工前必更换夹具，则时，若可选夹具Wjilsm中包含加工第k-1个子批量使用的夹具则不更换夹具，即否则
例如，在学习了长度单位后，教师可以让学生回家后测量一下自己和家人的身高，量一量自己脚步的长度，算一算从家里到学习的路程，又如在学习面积计算时，教师可以让学生回家后测量自己房间的地面面积，再假设铺设30cm×30cm的地板，一共需要多少张。这样能够让学生在实践中学习，发现数学知识的现实意义，提高学生运用知识的能力。
班主任或科任教师将每次活动中的场景拍成照片或视频，在美篇中进行编辑，使用背景模板添加背景音乐，然后发布到班级微信群、班级QQ群，让家长及时了解班级举行的各项活动，让家长了解孩子不光在成绩上有所提高，在其他方面也得到发展。
4 “互联网+”背景下的家校沟通方式分析
及时发布信息 利用班级QQ群、微信群可以将学校的通知、家庭作业，学校给班级临时任务等及时发布，给家长提供最大可能的方便。
应用多元沟通平台，为课堂教学服务
以微信为平台，建立班级微信群 随着科学技术的发展和人们收入的增加，智能手机、平板电脑在家长中越来越普及。智能手机的APP应用程序种类繁多，腾讯公司开发的社交软件微信得到无数中国人的青睐。微信作为一个免费的即时通信服务程序，不仅支持语音短信、视频、图片和文字，还为用户提供“群聊”“摇一摇”“扫一扫”“朋友圈”等其他服务。大多数学生的家长在使用微信，为了让家长与教师、家长与家长之间方便沟通，班主任利用微信的群聊功能建立班级微信群，给家长分享群二维码，邀请他们加入班级微信群里。
班级微信群并不是班级QQ群的补充，而是与班级QQ群并行的交流平台，通过多平台的建设，让教师与家长的交流多元化。
新预算法的推进和实施，是对我国近来年财务预算管理问题的一次总结和归纳，有针对性的对财务预算管理曾出现的问题做出了解释、回答并给出了真实有效的管理办法和约束性的法规。因此，事业单位需要严格依照新预算法的相关内容，在深入了解和认识自身的预算体系和具体情况后进行改革和完善，强化财务管理力度，提高行政事业单位财务的透明化水平。这样一来，才能对事业单位的资金、人力以及物力进行高效的配置和运用，最大限度发挥政府资源的公共效益，更好的为国家和人民群众服务。
以腾讯QQ为平台，建立班级QQ群 腾讯QQ是腾讯公司1999年推出的即时通信软件，支持在线聊天、视频通话、点对点断点续传文件、共享文件、QQ邮箱等多种功能，并可与多种通信终端相连。软件的QQ群功能是一个支持多人聊天交流的一个公众平台，可以以它为平台建设班级QQ群。第一步，在开学之初建立一个QQ群，并为其取一个有意义群名；第二步，在开学当天或第二天召开家长会，让家长记下班级QQ群号，加入班级群，在加入时备注是谁的家长；第三步，及时查看，将没有加群的家长标记出，通过电话，及时向没有加群的学生家长问明原因，并通过其他渠道进行沟通联系。
3）答疑解惑。在家长监护下，学生可以将当天学习中、完成家庭作业中遇到的问题发到班级QQ群、微信群中，在群中与老师、同学探讨解决问题的方法，还可以探讨学习方法等，实现共同进步。
沟通少了拘谨，多了知心 在家校沟通或班级管理中，教师与家长、学生在沟通中都会遇到一些问题。例如：在家长会上，有的家长碍于面子，没有将孩子在家的一些问题说出来；有的家长由于时间关系，没来得及和教师交流；有的家长面对教师有些拘谨，不敢和教师交流。此外，一些学生之间产生误解，不好意思当面言和道歉。面对这些问题，班级微信群、班级QQ群就能有效发挥作用，家长可以将自己想询问的问题、自己的想法等告诉教师，学生之间可以用这些平台解决一些误会，避免面对面交流的拘谨。通过及时沟通，将问题及时解决。
本试验自制污染土壤土样，对污染土壤选择本省乡土富集植物与修复剂进行室内盆栽试验，找出不同修复剂的修复效果，提出了污染土壤的修复技术措施，旨在为推动青海省污染土壤的修复储备技术和积累经验，为有效合理利用土地环境资源，保持土地资源利用可持续性和延长土地资源使用周期提供了科学依据。
沟通突破时间与空间的限制 班主任、科任教师与家长沟通时，会遇到打电话没有人接，家校之间无法有效沟通等问题。一些家长给教师打电话会顾虑重重，比如：现在几点了？老师方便吗？他有没有休息呢？……教师准备家访也是顾虑很多，比如：自己有时间的时候，家长是否在家？有必要先联系吗？通过网络，在班级QQ群、微信群中交流则不受限制，教师与家长可以在自己方便的时间给对方留言或回复对方的信息，如果家长和教师同时在线，那么就可以进行实时互相交流。
班级中监管孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆比较多，孩子父母在身边的较少。在外地的家长可以根据班级QQ群、微信群中的信息及时了解孩子在校情况，还可以与教师单线交流，全面了解孩子的表现，突破空间上的限制。
提供教育策略，将班会开到家里 班主任、科任教师将学生在一段时间内（一周或两周时间最佳）出现的共性问题发布到班级QQ群、微信群里，家长可以根据问题清单及时纠正自己孩子身上的毛病。教师可以将网络上有关家庭教育、学生教育的优秀资料放到班级QQ群的群文件中，方便家长查看、下载。
教师在闲暇时间自己去阅读微信朋友圈、教育类的微信公众号，将有关家庭教育、学生习惯教育、学科知识教育等相关文章，用微信的收藏功能保存好，在学生出现问题时有针对性地选择文章发在班级微信群中，让家长从中找到解决问题的办法。对于个别学生出现的问题，教师单线联系家长，与家长商讨解决问题的办法。
中图分类号： G626
文献标识码： B
文章编号： 1671-489X(2019)01-0064-02
10.3969/j.issn.1671-489X.2019.01.064
作者：张士泽，永昌县朱王堡中心小学，一级教师，研究方向为教育现代化（737206）。
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