黑龙江省萝北县教育幼儿园 154200
幼儿园改革围绕着《规程》全面展开，而教育改革的核心主要是改变教师的教育思想。《规程》中明确指出“教师在幼儿园教学活动中处于主导地位，以幼儿为主体，确定教师的主导地位”。提高幼儿的积极性，发挥幼儿的创造性，为幼儿创设和提供表现能力的机会、条件和环境，促进所有幼儿在各自不同 水平上得以不同的发展”。《幼儿园规程》为幼儿教育改革提供了依据。教育模式也由说教式过渡到以幼儿为主体，以教师为主导的活动模式。
一、通过学习我们逐渐认识到了以教师为主导地位的重要性，树立了正确的儿童观
这是从思想意识深处的改变,也是彻底摆脱旧教育模式的标志。抛弃了旧观念的目中无儿童以教师说教为主幼儿被动强硬接受的缺憾，真正地认识到了教师在幼儿活动中的作用与地位，通过教师为主导的实践活动充分体现出来了与旧观念相比的优越性，克服了旧观念中的不足之处，注重了幼儿能力的培养，注重了活动的过程与效果，把幼儿看成是有思想，有意识的人，为幼儿亲自探索，动手操作提供了机会与条件。
1.活动、教师、儿童之间的关系。
（1）幼儿在活动中学习和成长，幼儿学习的最主要方式也是活动，说明活动是幼儿智力发展、思维发展，性格发展不可缺少的途径。在活动中幼儿可以充分表现自己各方面的能力，同时也是交流的机会，如：在体育活动中幼儿的四肢得到了发展；在角色活动中幼儿可以将对成人的渴望转化为角色进行实践并通过活动为幼儿提供交往的机会与条件……
（2）幼儿是活动的主体,教师在幼儿的活动中起到画龙点睛的作用，只有教师有目的、有计划、有组织地引导幼儿活动，才有将可能的知识变为现实的知识，才能使幼儿身心得以成长。
2.尊重信任幼儿，发展幼儿的主观能动性。
首先尊重儿童就应该正确的看待儿童，把儿童看成是发展，能动的主体，相信幼儿能够通过自己的努力完成目标，彻底摆脱旧儿童观的影响，把儿童看成是无能的，一切听命于成年人的被动的人。我国儿童教育家陈鹤琴先生在他“活教育的教育原则中提出，“凡是儿童自己能做的让他自己去做”等，都是基于正确的儿童观，重视儿童的主观能动性。
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幼儿会根据自身的能力做自己力所能及的活动，他们会选择自己可以完成的任务，在此基础上进行超水平的发挥，来达到自身的认知。使自己在德、智、体等方面能力与自己的年龄发展相适应。学前期是好奇，主动探索，认识世界的时期，他们的好奇心和创造力通过各种机会来表现，如果他们的主动探索得到鼓励会激发其运用各种感官进一步探索，提高各方面的能力，产生新的需要，激发幼儿活动的积极性和兴趣性。反之，如果他们的主动探索被否认或受限制，儿童将会终止其主动活动，产生罪恶感。因为在此年龄段的幼儿是非观念模糊，缺乏道德认识的一致性，常常对善恶的区分受成人的暗示与影响。因此，在幼儿期要正确看待幼儿的主观能动性，让幼儿通过探索，操作活动和主动参加学习使自身需要得到满足，同时在活动中要注意培养幼儿不断求知心理，不断产生矛盾促进其主动活动向更高的发展。
3.个体差异是指幼儿在每个不同的年龄段由于遗传素质不同，所处的生活环境不同，所受的教育和各自的实践不同，所产生的幼儿生理和心理方面的特点。
例如在教育活动中，总是让能力强的幼儿回答问题，而能力差的幼儿则会受到冷落失去表现的机会与条件。在这种情况下本来差异不大的幼儿会因为机会的得失产生两极分化，好的更好，差的更差。所以教师面向全体幼儿教学时既要考虑整体又要考虑到个别，既要提出一般性的问题，又要考虑到能力强与能力差的幼儿，使每个幼儿在不同的水平上得以提高，避免重视一部分孩子的发展而忽视或压抑另一部分孩子发展的现象，为每一个幼儿都创造充分表现能力的机会与条件。
二、充分发挥教师在教育活动中的主导作用应做到以下几点
1.深入了解幼儿。
要想真正的教育孩子的首要任务就是“钻进儿童的肺腑里”，只有了解了孩子的智力、个性、认识、各方面因素才能去完成教育任务。例如：刚刚入园的幼儿往往会出现哭闹现象，教师就应预先做好入园前的准备、调查工作，如幼儿的兴趣、爱好、家庭情况等，幼儿哭闹的原因对症下药，才能使哭闹的幼儿真正摆脱入园产生的精神上的各种压力。
2.鼓励幼儿发现、提出问题。
在活动中给幼儿创设尽可能多的机会和条件,让他们在自由、独立地探索世界的过程中，去发现问题，解决问题。首先，给幼儿提供利用各种感官的机会，其次，给幼儿提供动手操作的机会和条件，再次，给幼儿提供解决问题研究问题的机会。
3.观察、分析问题。
幼儿园的教育工作是有目的、有计划、有组织的工作，在幼儿的活动中往往会遇到这样或那样的问题，做为教师首先要具有观察问题的能力，观察要及时，出现问题要认真倾听并注意问题出现在何处，并鼓励幼儿自己解决问题，因为问题是促进幼儿积极思维的方式，幼儿在解决问题的过程中也会得到提高，最后教师要给予幼儿正确的答案，不要信口开河，要讲究科学性，用启发性，形象性的语言，采取行之有效的教学方法，帮助幼儿解决问题。
论文作者:李敬梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/14
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