湖南省邵阳市洞口县金田中学 肖小波 指导老师：刘海桃
摘要：互动式教学，是在新课程的要求下提出的一种新型的教学模式，该种教学模式要求教师在课堂教学中要用到学生与自己互动，鼓励学生回答问题。在初中物理教学中教师也可以以这样的教学方法为学生分析知识点，引导学生在学习过程中把要掌握是知识点完全掌握，以提高学生的学习效率，教师以这样的教学方法为学生分析知识点，不仅可以提高学生的学习效率，同时还能提升学生的学欲望，从而达到教学目标。本文针对初中物理教学中互动式教学的运用做出以下探究。
关键词：初中物理；互动教学；教学方法
众所周知，学生在初中阶段的自控能力不是很好，对于新鲜事物没有太大的控制力，如果学生在学习过程中对与学习无关的东西产生兴趣，那么学生的学习效率就会减低，因此，教师在课堂教学中要以学生的兴趣为主，要激发学生的学习兴趣。在物理课堂中，大部分知识点都是需要学生之间互相配合完成，因为物理知识点都是以实验为主，而物理实验就需要学生配合，因此教师在教学过程中要让学生互动，引导学生与自己互动起来，同时引导学生在学习一个新的知识点时要与其他同学一起探讨，这样可以把学习效率达到最大化，以达到教学目标。
一、在课堂中引入多媒体技术，提高学生的互动效率
学生在课堂中的互动效率的高低取决于教师的教学方法，因此教师在课堂教学中要利用好教学方法及教学工具。在物理课堂中，教师可以利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆发言，把课堂气氛提高到一个顶峰，同时让学生在学习过程中要与其他同学一起探讨知识点，在遇见难题时几个学生一起讨论，在讨论过程中要互相尊重，尊重其他同学的意见，在意见不统一时可以找老师来解决这个难点，让老师为自己分析该知识点的正确含义及运用方法，以提高学习效率，达到教学目标。
例如，教师在让学生做一个物理实验的时候，首先要让学生把这些知识点完全搞懂，把在实验过程中所要掌握的实验步骤牢牢记住，这样才能提高实验成功率。教师在为学生分析该实验时，要为学生精确分析实验步骤及实验的目的，同时要让学生在做实验的过程中要做实验记录，要求学生把实验过程记录下来，这样可以帮助学生更好的总结实验，同时还还可以找出实验中存在的不足，从而提高学生的学习效率及实验成功率，教师让学生做物理实验，是为了让学生更好的理解这些知识点，提高学习效率。
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二、以学生兴趣为主，引导学生互相讨论
众所周知，学生在学习过程中必须要对所学的知识点感兴趣，这样才能提高学生的学习效率，因此，教师在教学过程中要利用学生的兴趣来为学生分析知识点，利用学生的兴趣来帮助学生更好的理解物理知识点，同时利用学生的兴趣来为学生布置课堂作业。教师在课堂中以学生兴趣为主来分析学生分析知识点及引导学生与自己互动，可以让学生对物理知识点产生兴趣，同时还能改变一些学生对物理这一科目错误的认识，改变学生错误的观点，让学生正确对待物理课堂，帮助学生更好的了解物理知识点，提高学生的学习效率及提高课堂质量。
例如，教师在为学生分析关于电路这个知识点时，教师在为学生分析之前要提高学生的学习兴趣，在课前让学生想一下自己家里的电路是什么样子的，让学生把自己家里的电路与书上的电路作对比，看看有什么区别，说说两者之间有什么不同点与相同点，教师以这样的教学方法来为学生分析该知识点，是利用学生的心理特点及学生的兴趣来提高学生的学习效率，教师让学生把两者作比较，可以帮助学生更好的理解，同时还能让学生在作比较的过程中提高对生活中电路的认识，正确认识电路这个知识点，从而提高学习效率。
三、教学模式多样化，引导学生互动
教师在教学过程中要有适合学生的教学模式，同时要根据学生的学习情况及学生的特点来为学生分析知识点，让学生在学习过程中找到适合自己的学习方法。同时，教师要以多样化的教学模式来为学生讲解物理知识点，为什么要以多样化的教学模式，因为一个班的学生有很多学生，而每个学生的基础是不一样的，如果教师单一性的教学，有的学生不能真正理解知识点的含义，导致学生的学习质量降低，因此，教师在课堂教学中要利用多样化的教学模式为学生分析知识点，同时以多样化的教学模式来引导学生互动，引导学生互相讨论，让学生取长补短，提高自己的学习效率。
例如，在摩擦力这个知识点中，教师要让学生知道摩擦力的分类，让学生在课前把该知识点先预习一遍，这样教师在课堂中可以轻松的为学生分析该知识点，同时学生在学习时也可以更好的理解，而教师在为学生分析该知识点时要引导学生与自己互动起来，引导学生在课堂中积极回答问题，让学生在课堂中与自己互相研究，一起探讨该知识点，让学生以这样的学习模式学习，帮助学生提高对知识点的掌握程度。
结语：初中物理教学中互动模式的开展，需要教师在教学过程中要有完整的教学计划，同时要了解学生的学习情况与学生的物理基础，在教学时根据学生的基础来为学生分析知识点，帮助学生更好的理解，同时教师还要用到学生在学习过程中要互相讨论，学生与学生之间要讨论，提高对知识点的掌握程度，以提高学习效率。
参考文献：
[1]毕文华.浅谈初中物理教学的师生互动.成才之路[J].2018(31).
[2]韩立福.新课程有效教学行动策略.首都师范大学出版社[J].2018(09).
论文作者:肖小波,,
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
标签：学生论文; 知识点论文; 互动论文; 教师论文; 学习效率论文; 物理论文; 学生在论文; 《创新人才教育》2019年6期 论文;