浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学
【摘要】：“微视频”资源教学推动了新时期下教育在信息技术领域的发展，也改革了教师的教学方法、学生的学法、以及他们的理念得到改变。希望本文所构建的“微视频”教学模式将会在更多小学和其他学科中进一步验证和完善，为更新教师与学生的教学与学习理念创造条件，为提升小学生的学习素养和自主学习能力，为建设创新型国家培养一批创新型人才。
关键词：小学数学 微视频资源 开发 运用
一、小学数学微视频资源库建设与运用的实施流程
微视频资源建设方面提出，要努力实现由“统一要求”向“个性需求”转变，教师创建的微视频应有明确的学习目标，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的自主学习需求。按照下列模式开发建设相应的教学微视频。
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“微视频”制作设计流程
讲述性比较强的知识点：主要指概念性、定理定律等知识点。通过“微视频”的层层引导，学生在观察、动手和思考中初步理解掌握了相关的知识点。这样比学生自己看书达到的效果更好。
知识应用及拓展类：主要是对知识的应用及拓展进行讲解。如计算图形的周长，我们可以在微课中动态演示平移过程，帮助学生直观理解转化方法，最后将问题转化为求某种熟悉图形的周长。
问题难点类：课题组针对某个难点设计一个“微视频”，对学生普遍存在的问题及典型的错误进行分析，帮助学生从不同角度解决一些重要的、典型的题目，并总结解题规律和方法，使学生能触类旁通，举一反三，从而提高其分析问题和解决问题的能力，开拓学生思维。此外还可让学生随时观看“微视频”来巩固自己的薄弱环节。
方法与过程演示类：微视频虽然时间短但内容丰富，通过直观的演示配合内容的讲解，调动视听感觉。
二、小学数学微视频教学资源建设的价值功能
1.一维研学：激发学习兴趣
“微视频”教学，让学生经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程中，情感、态度、价值观、学习能力也得到培养和发展，调动学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
（1）学生微“故事”视频提高兴趣
教材中出示的问题情境在生活中习以为常，生活中并未思考过这个问题，如果让学生自行想象缺乏直观感受，学生在生活已经存在生活经验，采用学生自行对生活的事件以“微视频”形式展示，让学生深入情境，切身感受，提高兴趣。
如：实验班中的学生正在讲述圆的故事，和同学们分享故事中所蕴藏的知识。
（2）课堂微“教学”视频提高兴趣
小学数学课堂情境教学，虽然大多数教师进行过情境教学，但创设的情境途径比较单一，以PPT形式，或者以幻灯片投放为主，缺乏对情境内容生动感、直观感、形象感，并且没有很好地利用所创设的情境引导、启发学生思考。现代小学教学中辅以“微视频”教学提高学生学习的热情。
2.二维拓展：突出应用意识
（1）学生整理“微”知识，知识贯通
学生“微”整理是学生自己通过知识的连贯，对知识本身的理解记性的知识应用，由一个被动的学习者变成知识主人，他们用自己的方式去生产、去诠释数学知识。这样浸润着学生的智慧和思考，充满了张力和活力。
（2）师生联动，共享知识价值
课堂教学知识，牵涉到的知识内容又是所学习的知识涵盖，更是知识点的内涵，很难面状体现，而学习不只是一个点，一条线，更应该是面与面之间的相连，利用这些资源制作成“微视频”，更加形象而且具体的直接体现，从整体中充分感知。
3.三维品质：关注数学文化
数学发展的历史是人类文明进步的历史，数学史上那些著名的实验和发现事例，是情境教学的良好素材。大多数以简练的文字加以介绍，利用“微视频”可以改变呈现方式，变死板的白纸黑字为生动的动画影像。学生的学习兴趣提高，变枯燥变为生动有趣的数学。
（1）变“文”为“武”，化窄为宽
故事情境的教学设计时，主要选择两类主题：数学家的故事情境、数学常识发展历史情境，其创设如下：
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课课题应用了一个＂解开圆周之谜的科学家祖冲之＂的微视频，设置一个＂祖冲之发现圆周率＂的故事情境，来吸引学生的注意力，认真观看，进而更有效地了解圆周率，同时感受古代科学家的聪明智慧以及坚持不懈的探究精神。
（2）变“少”为“多”，化终为续
教材中阅读材料作为一种教学内容的补充性材料，无论是对学生学习兴趣的培养，还是学习视野的开阔上，都有举足轻重的作用，但是纵观数学教学情况对于这部分内容一带而过，甚至都不理会，从而严重的失去了对学生情感方面的培养，了解数学家的故事更能够让其产生共鸣，对数学学习产生兴趣。如钱学森的故事，阿基米德的故事等等，对数学教育有着深远的影响。基于此，课题组对数学家的故事进行整理并以视频的形式与学生见面，深受孩子的喜爱，最大限度的提高他们的学习积极性。
【参考文献】
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[2]焦建利. 微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育2013.04.01
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[7]焦建利. 微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育2013.04.01
论文作者:曹妙娟
论文发表刊物:《成长读本》2018年4月总第29期
论文发表时间:2018/5/10
标签：学生论文; 视频论文; 情境论文; 知识论文; 故事论文; 信息技术论文; 中小学论文; 《成长读本》2018年4月总第29期论文;