摘 要：数学作为小学教学的重要组成部分，结合教学实践开展核心素养教学，对于有效培养学生的核心素养，提高小学生文化水平和整体素质具有积极的促进作用，利于为小学生全面健康成长打下良好的基础。本文遵循新课标要求，深入探讨小学数学核心素养教学的路径，为提高教学质量奠定基础。
关键词：小学数学 核心素养培养 思考与实践
小学生如同一张白纸，这一阶段核心素养的培养，对于学生未来的学习、生活、成长具有重要的意义。而小学数学，是与生活联系极其紧密的一门学科，是小学阶段教学的重要组成部分。因此，将培养学生核心素养教学融入其中，具有不可忽视的作用。这就促使小学数学教师在教学实践过程中，深入思考，不断优化和创新教学模式，推动小学生核心素养的培养向更深层次发展，为小学生有更美好的未来奠定坚实的基础。
一、数学核心素养概述
对小学生而言，数学核心素养是指将数学知识中所蕴含的数学思想与方法，通过有效的教学，将其在实际社会生活中的价值与作用于实践中充分展现。这就要求小学数学教师在教学中，以构建数感和数学思维为教学的出发点，不断创新教学模式，通过数学知识与技能中所蕴含的核心素养，培养学生的数学学习能力，从而有效提升小学数学教学效率及质量。
二、核心素养培养在小学数学教学中重要意义
1.有助于提升小学生的数学应用能力。小学数学教学的目标是培养学生的核心素养，具体到实际就是提升小学生的数学应用能力。这里包括运算能力和快速理解能力。运算能力体现的是小学生对数字的感知能力，快速理解能力体现的是小学生对数据的分析能力。因此，实施数学核心素养教学，有助于提高小学生的数学学习能力，以此提升数学应用能力。
2.有利于提高小学生综合素质。在培养小学生核心素养过程中，教师是以小学生具备的数学基础为教学出发点，通过逐步培养小学生的数学学习能力，强化小学生数学基础知识和基本技能的掌握，循序渐进地实施核心素养教学，这样的教学方法，利于学生的综合素质得到提升。
三、探讨在数学教学中培养小学生核心素养的路径
1.以提升数感为基础，培养小学生数学意识。数学意识是小学数学教学中最重要的教学内容及教学目的之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求教师在实施核心素养的教学过程中，充分考虑到小学生的数学思维、数学意识等方面的具体情况和特点，并以此为教学出发点，通过采用多媒体平台或者是利用实物向学生演示等教学方法，将教学的内容直观、形象地展现给小学生，由此增强小学生的学习体验感。
2.以课堂教学为平台，充分尊重小学生的主体地位。充分尊重小学生的主体地位，是激发学生学习兴趣，增强其自主学习能力，从而达到培养小学生核心素养目标的关键因素。因此，这就需要教师在教学过程中，首先要转变教学的观念，在课堂上从教师“一言堂”到小学生来讲、来讨论、来交流，使小学生在课堂上的主体地位得到充分尊重。其次，教师要不断创新教学模式，通过科学有效的教学方式，在课堂上调动小学生参与教学的积极性，引导学生充分理解和掌握所学的内容。同时，教师还要有意识地引导小学生与其互动交流，或者鼓励学生之间讨论交流，让学生相互交流中，拓展思路，锻炼语言表达能力。增强课堂教学的互动交流，对于确保卓有成效地开展教学活动、培养小学生的核心素养具有重要的意义。
3.以实际生活载体，培养小学生的核心素养。小学数学教学中，最大的弊端是教学内容与实际生活脱节，而小学阶段又是孩子们最基础的时间，因此，这种照搬教材内容的教学模式，极不利于培养小学生的数学素养，更别说核心素养的培养。所以，在小学数学教学过程中，教师要将实际生活融入数学教学之中，让小学生可以更加直观地理解和掌握数学知识，并在教学中让学生充分体会到数学知识与实际生活的关系，引导他们将所学应用于自已的生活之中，充分感受数学知识的广泛性与整体性，以此促进小学生数学实践能力的提升。比如：妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）在解题过程中从而培养学生的核心素养。
四、结论
从以上论述可见，实施培养小学生的核心素养教育教学是教育改革提出的新要求，更是提升小学数学教育教学发展的新机遇，这也对小学数学教育教学提出更高的要求。因此，提升小学生的数学意识，锻炼小学生的数学思维，增强小学生的实践能力是培养小学生核心素养的关键要素。所以，在小学数学教学中，教师的数学教育理念要与时俱进，要转变传统教学中的一些教学模式，要将生活实际融入数学教学之中，立足小学生心智特点开展教学，充分尊重小学生在课堂上的主体地位，通过不断优化和创新课堂教学模式，提升小学生的数学核心素养，最终实现小学数学教学中培养学生核心素养的目标，确保教学质量，为学生的全面健康发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张江林 小学生数学核心素养中的运算能力养成思考[J].中国校外教育，2019，（13）：68-69。
[2]陶惠娥 浅议加强整合以促进学生数学核心素养发展[J].中国校外教育，2019，（12）：29-30。
论文作者:钟丽清
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
标签：小学生论文; 素养论文; 核心论文; 数学论文; 能力论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 《教育学》2019年9月总第190期论文;