项目号: 182401219 项目名称:区域文化资源在中学语文中的应用研究 项目来源:安康学院
摘要：本篇着力探究如何营造愉快，轻松，和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，进一步提高语文教学效力。
关键词：语文课堂；课堂气氛；课堂激趣
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是学生最大的进步空间，是以需要为基础，兴趣给予精神需要(如对科学、文化知识等)。若对某件事或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。他也是引起和维持人的注意力的一个重要的因素。一旦学生的兴趣被激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。
良好的课堂气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学的活动而形成的某种占优势的综合的心理状态，主要分为积极的、消极的和对抗的三种类型。许多理学家认为：学生只有在轻松的氛围下，才可以使其思维敏捷，积极的情绪才可以增加学习兴趣，从而使其更容易接受知识，迸发知识的火花，是语文课堂的气氛更加具有活力，而是每个学生开发智力，优化教学效果。因此，在新课标中强调学生需要在愉快中学习。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂气氛，是激发学习兴趣，焕发课堂气氛的前提条件。在教学中，教师为促进者，管理者为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧式观念，设身处地在为学生创造很好的学习氛围，建立一个宽容愉快的学习课堂，形成一个互相进步的“学习共同体”，让学生大胆质疑发表见解。与老师进行讨论，学生才会有不同的心情钻研问题、启动思维。新课标中要求教师创造丰富的学习环境，激发学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学。所以在多年的课改实践中做出以下五个方面的促进学生学习的要点：
Ⅰ赞扬欣赏激趣法
每个学生最需要的就是被赏识，老师要关注每个学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，变得更自信。“孩子是夸出来的”上市虽然是廉价而无价的，但是它可以让孩子找到自信，同学之间的鼓掌，老师的表扬，小小的奖品都是学生走向成功的重要源泉。要上有多种表扬方式，例如赞扬的话：“今天在你表现的真棒”“你的想法连老师都没有想到”等等。再例如一些动作－拍拍肩膀，点点头，微微一笑。每节课都表扬学生，并不是说表扬一个，而是一群和一批，甚至全班；不是虚伪应付的，而是真真切切地，学生们得到老师的表扬，就会感到喜悦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆来引出许多问题来活跃课堂气氛，也可以使学习效果很好。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。
Ⅱ认真倾听法
有好多课堂都是老师掌握着“话语权”，学生们像一个容器，等老师往进去灌输，可结果，老师扼杀了孩子的天性。所以说倾听法有三个好处：一是通过“听”可以更好地了解学生。笔者通过“听”可以发现这孩子更新奇的想法。二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。三是通过学生“讲”老师“听”可以锻炼学生。学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成为了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。譬如在鲁迅的的《少年闰土》中，对闰土人物的刻画，把此人物描写得栩栩如生。再如《两小儿辩日》，几乎都是学生再说通文意在争辩。表现了学生学习的能动性。在整个学习过程中始终是学生做主角,极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣,使学生的学习状态保持活跃和热烈,使语文课堂呈现无穷的活力与魅力。
Ⅲ教师魅力激趣法
其实一个教师的魅力也是非常重要的。所谓的教师魅力指的是有高素质的一支教学队伍。一副自然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话,都会对学生的注意力具有非常重要的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。有好多学生他们上课总是打瞌睡，分神。我觉得最主要的原因是因为老师的讲课方式有问题，因为有好多老师他们在全程的过程中声调都是平的，这样就很容易使学生打瞌睡。但是有些老师，他们上课非常的有趣，同学们都听到得聚精会神。
这样既提高了课堂的活跃度，也让很多同学都喜欢上了这门课。所以说，教师魅力也是非常重要的。
总之,教师在教学中应树立民主平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生多参与课外活动。在课堂上不能伤害学生的自尊心，打击学生的积极性,要摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生,爱护学生。这样学生才会喜欢语文，学会语文。
作者简介：杜娇(1998.10－)，女，陕西榆林人，安康学院汉语言文学2017级学生，
指导老师：戴承元(1966.01-)，男，陕西安康紫阳人，研究方向：古代文学。
论文作者:杜娇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
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