摘要：在中职电子商务专业教学时，为了保证教学的综合效果，需要将电子商务专业教育与创业教育进行一定的融合，提高学生的综合学习质量。本文主要就中职院校，电子商务专业教育与创业教育的融合路径进行分析。
关键词：中职院校；电子商务专业；创业教育；融合路径
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）10-197-01
引言： 覃川 南宁市第六职业技术学校
随着电子商务的迅猛发展，学习该专业的学生不断增长。中职院校在该专业教学时，通过有效的教学改革创新，培养学生的电子商务创业综合实力，推动中职院校办学质量的提高。
一、两者融合的意义
随着我国职业教育工作的不断发展，中高职教育得到了一定的发展。在中职院校电子商务专业教学时，为了保证学生的综合学习质量。在实际课程教学阶段，教师通过将专业教学与创业教育进行合理的融合，提升学生的综合创业能力，为学生今后的就业与创业打下一定的基础，确保中职学生的就业率。
二、融合路径分析
（一）引导学生正确认知创业
在电子商务专业教学过程中，合理的引导学生了解创业具有重要作用，因为很多中职学生由于对创业了解的不够深入，在毕业之后盲目的进行创业，给自己造成了一定的损失[1]。
中职学生开始学习电子商务专业时，对创业还是朦朦胧胧的理解，为了帮助学生打下扎实的基础知识，培养学生的创业综合素养，提高学生的创业自信心。在专业课程教学时，教师可以有意识的渗透创业教育内容，逐渐的引导学生正确理性的认识创业。
为了有效激发出学生的学习兴趣，教师在电子商务专业课程教学时，可以结合一些实际的案例开展案例分析教学。为了保证教学的质量，教师需要对教学案例进行一定的筛选，不能采用一些大而空的电子商务案例，如谷歌公司的创业、亚马逊企业的创办等，这些大而空的案例，只能激发出学生的好胜心和崇拜心理，无法对学生的电子商务创业形成有效的帮助。教师应当从中职学生的视域进行分析，找出中职学生创业成功的案例和失败的案例，通过对成功案例和失败案例的深度剖析，可以让学生透过案例，真正了解到创业的艰辛，学习了解失败案例中出现的具体问题，不断充实学生电子商务的综合学习实力。
（二）优化教学课程体系
为了发挥出两者教育融合的效果，需要结合融合后的教学目标，对具体的教学课程体系进行一定的优化调整。因为在传统电子商务课程教学时，教师侧重于理论知识教学，且创业内容涉及较少，无法很好的培养学生的综合素养。
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通过对中职学生的实际学习情况进行分析，可以发现学生的基础文化实力较弱，但学生的创新思维非常的丰富。在进行教学课程体系改革时，则可以突出基础文化课的教学课程，确保学生的基础文化实力得到一定的提高。还需要开设一些发散性的社会课题，以激发出学生的思维创新能力[2]。
在发散性社会课题引导教学时，由于社会课题与学生的创业教育内容相近，因此教师在教学引导时，可以渗透创业教育内容，根据具体的社会课题进行合理的拓展延伸，让学生对课题中涉及到的社会问题进行独立的思考解决。学生通过对社会课题涉及的问题解决，有效培养了学生的创业思维和问题解决能力。在课程优化时可以合理发挥出校企合作的潜力，从企业经营管理中提取出具体的电子商务问题，以此为社会课题进行教学引导，或者是让企业的高管来校进行交流沟通，给高管与学生一个面对面提问沟通的机会，增加学生的学习视野和创业意识。
为了有效强化学生的创业意识和思维创造能力，在电子商务专业教学时，教师需要开展特色趣味性的专项创业教育课程，如小龙虾餐饮的电子商务营销管理、网店的营销管理等。通过构建虚拟的学习场景，让学生展示出自己的创业才智，如何解决未来创业过程中遇到的具体问题。通过特色创业课程的教育引导，可以提升学生的创业自信心，提高学生的创业综合能力。
（三）教师团队的建设
高质量的教学效果，离不开专业的教师团队，而学生创业成功的几率大小，与教师团队的教育引导，有着非常密切的联系。若是学生没有受到专业的创业辅导和教育引导，学生创业失败的概率就会大大的增加。而学生的创业项目得到了教师的评估与修正，且学生得到了教师专业的指导与相应的扶持，则该学生的创业项目成功的概率非常大[3]。
为了提高学生的整体创业成功概率，中职院校需要围绕着电子商务和创业，打造一支专业的教师团队。为了保证教师团队可以发现出相应的工作价值，在构建教师团队时，需要根据学生创业具体需要的帮助设定教师的职能，根据职能选择相关的教师，确保每一位教师都可以发挥出自己的专业优势，给学生进行直接高效的创业指导，提高学生创业项目计划的可行性，保障中职院校电子商务专业的教学质量与效果。
三、结束语
在中职院校电子商务专业教学过程中，教师通过对教学课程的改革优化，突出创业教育引导的主体性，提高学生的创业实力。在具体教学工作开展时，打造一支专业的师资团队，给学生的创业与就业进行科学的指导与教育，保证学生就业的可靠性。
参考文献：
[1]满东平,李海军,郭宁宁.基于市场导向的中职电子商务专业学生创业教育策略[J].职业,2018,18:41-42.
[2]蒋世强,肖会红.中职电子商务专业学生创新创业能力培养的研究[J].基础教育论坛,2019,14:41-42.
[3]黄雄伟.中职学校创业教育教学模式的实践研究[J].韶关学院学报,2018,3209:189-193.
备注：本论文用于支撑2018年度广西职业教育教学改革研究研究项目《基于现代学徒制模式下校企联合共建电子商务专业的探索与实践》（GXZZJG2018B091）。
论文作者:覃川
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
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