山东省威海市文登区三里河中学 264400
摘 要：在教学实践中有一个怪现象，我们的学生年龄越大、知识越多，诚信度反而越差，这不得不让我们每一位教师都需要反思：我们的教育教学哪儿出了问题？作为一名教师应该怎样把自己的教学与诚信教育结合起来？这些都需要我们教师在教学实践中不断反思、不断完善、不断提高。
关键词：诚信 反思 教育
朱镕基总理在2002年《政府工作报告》中明确提出“要切实加强社会信用建设，逐步在全社会形成诚信为本，操守为重的良好风尚。”新的语文课程标准的制定，也把包含诚信品质在内的德育教育列在首位。 但是无法否认的是我们现在社会的信誉体系正在不断地丧失，各种“老赖”不断出现，而要改变这种状况，教育无疑要先行一步。作为一名语文教师就更应该充分利用语文课的人文性、教育性，把诚信教育贯穿于整个语文教学中，让语文课堂成为诚信教育的主阵地。
一、教师——学生接受诚信的向导
俄国著名的教育学家乌申斯基曾说过“教师的人格对于年轻的心来说是任何东西都不能代替的，教育者的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的形成和发展。”因此，教师的人格对学生的影响虽是无形的，但却是不容低估的。既然教师要求学生具有诚信观，那么教师给学生的印象也必须是诚实守信的。
语文学科所谈及的内容是非常广的，往往是一篇课文中渗透有多个学科的知识，这就要求老师在上课时，需要经过充分的准备。但准备地再充分，也往往有疏漏之处，一旦学生提出的问题让老师难以回答时，怎么办？这时，我们不要顾及面子，而是要非常诚实地告诉学生：“老师一时还真难以回答，让我们课后共同去查阅些资料来解决好吗？”并对提出问题的学生加以表扬，肯定他的勇于探索的精神。这样，课后就要及时查阅资料、解决问题，及时给予答复，以这种方式给学生一个诚实守信的印象。
二、课堂——渗透诚信理念的阵地
1.利用名言引导学生树立诚信观念。为了锻炼学生的语言表达能力，我每节课都在正式上课前，拿出五分钟进行练习，方式就是每节课找一名学生谈自己对喜欢的一句名言的看法。在这里，我就有目的地引导学生多谈一些与诚信有关的话题，如“讲信义是中华民族的传统美德——邓小平”、“ 一两重的真诚，等于一吨重的聪明。——大仲马”等等，然后组织学生讨论，交流心得，从而给学生一个经常性的“诚信”理念渗透，让其在学生心目中潜滋暗长。这些名言警句，促使学生对“诚信”问题有了新的认识，再经常性地撒谎，他自己都会脸红的。从而让学生从内心深处明确作为一个中学生，应有正确的诚信观念。
2.紧扣教材，有针对性地进行诚信教育。古人说：文中有道，道中学文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文课之所以具有它独特的教育魅力，原因之一是它包含了丰富的德育内容，在语文教学中，对有关诚信内容的有意识的重视与分析，有目的地引导学生学以致用，课堂就会成为学生接受诚信教育最好的阵地。在讲读课上，潜心钻研教材，抓住机会进行诚信教育，即可顺利引导学生确立“诚信为人”的观念。在阅读课上，有目的引导学生多阅读一些与诚信有关的故事，为学生导行奠基。刘备以三顾茅庐之诚感动诸葛亮而造就后来三分天下，林肯诚实地讲明是他砍掉父亲心爱之树而被父亲谅解，德国总理勃兰特真诚地跪在二战犹太人死难者墓碑前忏悔而消解民族仇恨。这些诚信故事令学生深感诚信所产生的巨大作用，而《狼来了》的故事，也时时给每个学生敲响了警钟。通过写作，引导学生树立牢固的诚信观念。通过写作，能够看出学生的真实想法，尤其是2001年高考与“诚信”有关的作文，更要求每个学生都要具有正确的“诚信”观。首先课堂上充分利用语文文本中，“曾子杀猪”、“乐羊子妻拾金不昧”、“韩信三拾草鞋”、“曹刿取信于民”等文章，引导学生学会提炼正确的诚信观点；其次，让学生在文中阐述自己对“诚信”这一理念的真实认识，如有偏差，适时加以引导。
总之，在语文课堂上，围绕听、说、读、写能力的培养，有意渗透德育内容，引导学生做诚信之人、走诚信之路的目的是可以达到的。
三、课外——巩固诚信品质的试剂
要培养学生终生都拥有诚信观念，仅靠课堂的学习是远远不够的，这就需要老师充分利用学生的课外时间。促使学生对诚信的态度不发生变化，把诚信固化为自己的优秀品质。
首先，经常与学生进行交谈，即使学生有了错误，只要能诚实地承认，也要对这种诚实给予表扬。
其次，利用课余时间，给每个学生评出A、B、C三个等级，号召全体学生共同监督，每周评选一次，并予以公布。如果诚信等级为C级的话，在班级中，大家谁都不相信他，这样就会促使他以最快的速度改变自己在同学心目中的看法。
最后，经常与家长保持联系，看学生在家与在校是否一致，如果在家表现不好，同样诚信等级不能为A级。
这样，就会让每个学生时刻提醒自己，课外时间是最能体现自己诚信品质的实践时间，它是一块试金石，好坏优劣一试即知，这样学生就会随时随处特别注意自己的言行。A级会努力保持自己的“诚信”形象，C级会时刻提醒自己赶快升至A级，最终把每个学生都培养成为诚实守信的学生。
总之，要打造全社会的诚信体系，就需要教育把每个学生都培养成诚信的个体，真正把诚信教育深入到每个学生的心中,让诚信教育与语文教学紧密联系起来，这样新课标下的语文教学就会成为学生诚信教育的最佳阵地，从而收到实效。
论文作者:宋修光
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第349期
论文发表时间:2019/1/24
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