新疆省伊犁州霍尔果斯市丝路小学 李峰
摘要：在小学数学的课堂教学中，情景教学是一种常用的教学方式。由于小学生在课堂学习中无法很好地控制自己在课堂上的专注力,自主学习能力较差,玩心较重，常常在数学课堂上出现走神、开小差等现象。为了让学生能够快速地融入课堂当中,并且将注意力放在学习上,教师砸进行小学数学教学时可以采取情景教学法，通过情景教学法给学生提供一个特定的情景，让学生在学习时可以有足够的吸引力和引导学生思考学习数学。
关键词：情景教学；小学数学；教学应用
数学这门学科是源于日常生活当中，它与我们的生活紧密地连接在一起,数学同时也是解决生活中的数学问题的基础部分。数学在小学的教学中受到各方的重视，教师也正为如何提高学生的注意力探究多种教学放在。为了激发学生更有兴趣学习数学，教师在进行教学数学时,可以通过情景教学让学生改善对学习数学的不同看法。本文，将就如何在小学数学的课堂上针对情景教学在数学中的应用探讨几点教学策略。
一、在数学课堂上导入情景教学
课堂导入是数学课堂上的一大关键,课前有效导入可以让学生从放松的课间状态快速融入到课堂当中。教师可以通过情景教学帮助吸引学生的注意力，让学生主动地投入到课堂中，让学生在面对课堂情景导入时开始思考本堂所需要学习的内容,以此激发学生学习数学的积极性和学习动力。
例如，当教师在进行小学数学《三角形的面积》这一课的学习时，为了让学生快速地投入到课堂当中，教师可以给学生营造出一个数学情景引起学生的求知欲。比方说，在课堂的导入时，我会给学生观察班级当中有没有什么形状是关于三角形的，如果有请说出来。当学生回答之后,我会让学生思考第二个问题，在我们的家中,有哪些东西是三角形形状的呢？学生回答有桌角架是三角形等。接着教师给学生发问你们有没有想过为什么要用三角形而不用其他形状呢？三角形具有什么样的特征呢？教师可以和学生一起思考并探究出三角形具备哪些特征，这时教师可以发现学生在探究过程中已然慢慢地进入学习的状态，再从三角形的边长、周长入手，逐渐渗透三角形的面积计算公式并且给学生不同的例子让学生当堂应用计算。以这样发教学方式可以让学生在学习三角形面积的过程中有个过渡的过程，让学生更深入地融入学习课堂氛围。
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二、在问题导学中应用情景教学
在数学教学中学生.最害怕也最难克服的部分就是应用题的部分.学生在面对应用题时不能够很好地分析出什么是已知条件，什么是需要求出的条件。教师在进行小学数学课堂上，可以通过情景教学让学生进入应用题的情景当中，并且学会寻找已知条件和所求量。
例如，当教师在进行小学数学《长方形的实际应用题》这一课的学习时，教师可以给学生们一道实际应用题的场景进行导入：为了让学生们有更大的场地活动，学校决定扩大操场的面积，已知之前的操场的规模范围是30×40米，现在需要扩大到60×70米,问学校操场扩大了多少面积？以这样一道题引导学生学会分析出已知条件是原有的面积和扩大后的面积，学生需要从已知的量求出这两个面积再相减即可得出扩大的面积。以这样的教学方式让学生在面对应用题时可以投入到应用题的情景中，并思考当中所需要求知的条件。学生在面对解决应用题时也更加地容易，促进学生数学思维的不断提高。
三、在数学拓展中开展情景教学
数学扩展题是为了丰富学生的知识面所进行探究的环节，学生在探究扩展题的过程中也会得到思维的锻炼,培养学生的数学创新能力以及自主学习数学的能力。教师在数学课堂上可以通过游戏法加进扩展题的探究环节，通过游戏教学活跃课堂的气氛，并且让学生处于一种游戏的欢乐情景当中,学生也会更加地有兴趣探究数学问题。
例如，当教师在进行小学数学《加减乘除法的混合运算》这一课教学时，教师可以根据加减乘除法制作出一个游戏表格,在表格当中有个各种不同的数，学生需要开动脑筋思考这些数在进行什么样的计算中可以成立,并根据情况填写进运算的符号使得式子成立。第二份游戏可以是采用相关的奥数题让学生分组讨论思考，让学生再派出代表解答题目，这样的教学方式不仅可以刺激学生大脑数学思维，还可以让学生在课堂上的胆量得到锻炼，在课堂上展现出自己的能力，促进了学生的数学思维逻辑的缜密。在情景中教学学生在教师所创造出的氛围中学会思考数学问题，和学生共同探究数学问题,提高他们的数学水平。
结语：总而言之，以上就是关于如何在小学数学课堂上进行情景教学的几个有效应用。教师在进行数学教学时,以情景教学的方式让学生快速融入课堂当中，给学生渲染数学学习的氛围，让他们在课堂上养成学习数学的兴趣和定力。根据情景教学引导学生在思考问题时掌握学习的技巧,以此提高学生面对不同的数学问题时采用不同的解决问题的能力。通过情景教学可以让学生们更加深入地感受到数学所带来的魅力,促进学生的数学学科素养的提高。
参考文献：
[1]彭筱华.情景教学法在小学数学中的应用[J].教学管理与教育研究.2016.
[2]刘世杰.情景教学法在小学数学课堂中的有效运用[J].初中生优秀作文.
论文作者:李峰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
标签：数学论文; 情景论文; 学生论文; 角形论文; 教师论文; 应用题论文; 小学数学论文; 《现代中小学教育》2019年11期论文;