山东省平邑第一中学 273300
“和谐班集体”就是学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中学习生活，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。那么，作为一名新高一的班主任，该如何构建和谐班集体呢？下面是笔者建设和谐班集体的几点做法：
一、凝心聚力定目标，和谐班风形成
升入高中，学习生活丰富多彩，也异常紧张艰苦，有些学生因学习压力过大产生了一些心理障碍，有的厌学想着退学，未来对他们来说很茫然。作为班主任应首先带领学生坚定信心明确学习目标，只要高中阶段大家努力拼搏，就一定可以实现自己的奋斗目标——考上理想大学（原我校毕业生就有通过自身努力考上国家重点大学）。但有些学生觉得离他们太遥远了，于是我将每学期期中期末考试定作学习小目标，时间短，目标明确，学生学习的积极性被调动起来。期中和期末考试前后，进一步强化学习方法和目标意识教育，每人写复习计划和考后反思，让其进步总结好的经验、失败找明原因及时纠正。经过一学期的努力，我班同学学风浓厚，团结互助，积极向上，遵规守纪，集体荣誉感强。我坚信，只要学生们的每一学期都认真踏实地走过来，我的这届学生们将来一定都能实现自己的理想。
二、培养学生能力，和谐管理班级
教育的理想境界，不是管，不是导，而是唤起学生的主体意识，即学生能自己认识自己、自己教育自己，自觉不断前进。当今学生大多数是独生子女，家里从小娇生惯养，自私自利，自我为中心，毫无责任感可言。针对上述情况，我大胆民主管理，通过一个月的表现，班委由学生自荐，上台参加竞选演讲，全班学生投票产生。这样选出的班委乐于为班级服务，有一定的组织能力，同学们信服认可。为了进一步培养学生的管理主体意识，营造和谐班级氛围，我班的新班规大家定，体现了民主的管理原则，让学生感到自己就是班集体的主人。班规的内容主要是“应该怎样”而非“不应该怎样”，涵盖学生生活的各个方面，不宜过多过严，否则不好操作，最终导致管理的无法落实。
班规的制定，可先由学生参照学校的规章制度、结合本班实际情况起草，然后小组讨论，最后拟出草案，再在班上讨论、修订，最后定下来。大家定班规，比起服从班主任制定的班规，更容易接受和认同。同时，我结合每位学生性格、兴趣爱好，适时创造了更多的民主管理机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如董思宇认真负责，担任每天考勤统计员，宋丽婷爱好文学担任图书管理员（班级《意林》书角管理员），责任心强的刘晶担任节能小卫士（随手关灯的学生），偶尔小调皮的杨立新值纪律监察岗，踏实能力强的王希良担任卫生监督岗，以及每人轮流实行值日班长制，各科学习之星等，至此全班35人每人身上都有职位，就都有一份责任。作为班级的一员，每个人都认真做好份内事，班级就自然形成了“事事有人管，事事有人做”的良好局面，同时学生的自我管理能力大幅提高，班级凝聚力也大幅增强。
三、尊重热爱学生，和谐师生关系
瑞士著名教育家斐斯泰齐认为，教师应该像母亲对待孩子那样，从积极爱护的态度去了解和教育学生。没有和谐的师生关系，要想建立和谐的班集体是不可能的。成功的教育往往来自于一种真诚、理解、信任、平等、和谐的师生关系。为此，刚开学我充分利用中午较长的休息时间进入班级教室，主动接近学生，真诚关心学生，与他们谈心交流。比如新同学之间简短的自我介绍，说说自己的兴趣爱好、升入高中后的感受，由我介绍高中三年的时光应如何度过更有意义、文理分科又是怎么回事等等。几次谈天过来，同学们有种感觉：我像是他们的老朋友。而我仅用了四天就迅速记下全班35名学生的姓名，大致了解了学生们的性格、特征、特长，拉近了我们之间的距离，也为后来的临时班委任命、排座位、班级管理等各方面顺利进行都打下良好的基础。
苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”因此我用大爱之心去理解、尊重、宽容我的每一位学生。面对学生个性迥异、思想复杂，我因材施教，因势利导。比如，面对发型怪异、个性较强的曹广炎，运用智慧之爱巧妙地将其收服为我重用；面对生长于单亲家庭孤独自卑的曾军，运用慈母般的关爱使他变得乐观、自信、自强。这些虽然看似很平常的小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种教师的成就感与幸福感。
四、架起家校桥梁，和谐育人环境
正确处理好与学生家长的关系也是构建和谐班集体的一个重要方面。 现在很多家长忽视了学生心理教育和独立自强精神教育，家校教育沟通不够。因此班主任必须高度重视家庭教育，密切与学生家庭的联系，充分发挥学生家庭的教育作用。在实际工作中，我通过召开家长会，开展绿色家访活动为契机，利用休息时间走进学生家中，了解学生家庭不同的情况，做好家长和学生的工作。实践证明：通过架设家校沟通的桥梁，我成为学生家长的朋友。家校携手统一教育思想，才能优化育人环境，教育才会驶入良性运行的快车道。
和谐班级是我们共同的愿望，也是我们不懈的追求。经过一个学期的努力，现在我的高一四班班级和谐，学生的集体主义观念、团结奋斗的信念、积极进取的精神，已非常明显，我班也因此被评为开学秩序优秀班集体，获得了运动会精神文明班集体等多项荣誉。建设和谐班级我们会继续从点滴做起, 继续以主人翁的精神共同建设这个理想的大家庭，使每一位学生都在和谐的教育氛围中愉快地学习、生活，健康成长，这是我作为班主任的最大快乐！
论文作者:张志文 管国利
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/10
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