摘 要：开放拓展性教学法已经在小学科学教育领域得到了广泛的应用，并达到了较为理想的教学效果。开放拓展性教学法的应用对教师提出了更高的要求，也提高了课堂教学过程的开放性和灵活性。本文就小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用路径展开了一系列的探析。
关键词：小学科学 开放拓展性教学 应用路径
从现代小学科学课堂教学形式来看，开放拓展性教学法是其中最重要的一种形式。开放拓展性教学法的主要实施原理是将课内与课外教育资源进行相互结合，通过课外延伸和拓展使学生掌握更多的科学方面的知识，同时提高学生的实践操作能力和探究能力。因此，小学科学教师应该对开放拓展性教学法形成正确的认识，结合现代小学生的学习特点，选择合适的角度开展科学教学活动。
一、强化教师对学生主体性的认识程度
1.在新课改教育政策的指导下，学生的主体性逐渐得到凸显，教师的主要教学任务是在学习过程中为学生提供一些指导。在课堂上，教师应该为学生提供更多参与课堂实践活动的机会，让学生能真正动手完成一些操作，而不是只能坐在下面观察教师进行实验的过程和结果。
2.教师可以尝试将更多的学习权利交给学生，让学生根据自己的兴趣选择想要参与的实验或者课题，通过这样的方式帮助学生认识到自身的主体地位。这样的教学模式更加具有针对性，有利于优化小学科学课程的教学效果。
二、为学生参与探究活动提供充足的设备
要想达到培养学生实践操作能力的目标，必要的教学设备和器材是重要保障。小学科学教师应该根据课程需要以及教学要求为学生提供相应的器材。
三、将培养学生的开放性思维作教学重点
1.将课内与课外教学相互融合。从现代小学教育的发展趋势来看，仅以教材为唯一的教学工具的教育方式具有较大的局限性。科学课程的范围比较广泛，教师应该将教材内容作为中心点，对其进行延伸和拓展，从而为学生构建更加完善科学知识体系。在实际的教学过程中，教师可以为学生播放一些科学知识类的电视节目、电影，或者向学生推荐一些书籍等。这样的教学方法有利于使学生了解到更多科学知识。
2.将讲解教学与现代信息技术相结合。在科学技术不断进步和发展大背景下，为教学方式的多样化发展提供了更多的契机。将信息技术与科学教育教学相结合已经成为小学教育改革的一项重要成果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教师的带领下，可以让学生自主通过互联网查找一些学习资料，并利用网络与教师和其他同学分享和讨论。通过这样的方式能强化学生对科学知识理解。
四、提高学生对学习时间的控制力
1.小学科学教师在日常的教学过程中应该为学生留有足够的探究时间。当前，很多教师为了达到巩固教学效果的目标，给学生布置了大量的作业，并且作业的难度较大，完全挤占了学生参与实验探究活动的时间。针对这样的教学情况，小学科学教师应该为学生合理安排实验时间和完成作业的时间，在每个星期的固定时间带领学生进行实验探究，相应压缩理论讲解的时间。这样的教学方法不仅能使学生在实践中更好地理解科学理论知识，还能提高学生的操作能力。
2.拓展学习平台。在开放拓展性教学法的应用模式下，学生学习科学知识的平台不仅包括课堂，特别是从小学生的角度考虑，应该将学习平台向课外拓展。在教学条件允许的前提下，教师可以利用一些课余时间带领学生到实验室或者图书馆等场所进行科学拓展学习，通过这样的方法拓展学习平台。
五、优化科学课程教学方式
1.提高观察活动的开放性。观察是小学生参与科学教学活动的重要方式，教师在日常开展教学活动的过程中应该将教学的重心相应地向培养学生观察习惯这个方面倾斜，从而达到提高学生综合能力的教育目标。观察是学生学习科学这门课程的主要渠道，只有让学生切身观察到实验的过程和结果，才能真正激发学生对科学这门课程的学习兴趣。
2.提高思考方式的开放性。提问在教学活动中具有非常重要的作用。小学科学课程的一个重要教学目标是提高学生的思维能力，在学习的过程中提出不同的疑问，并研究解决问题的方法，从而达到提高自身综合能力的目标。所以，教师应该帮助或者指导学生收集更多的探究资料，从而为学生进行探究活动提供支持。
综上所述，科学是小学阶段的一门基础课程，其课堂教学过程是培养学生探究能力的重要平台。开放拓展性教学法的应用为教师开展教学活动提供了更多的思路，因此，小学科学教师应该对开放拓展性教学法的应用原理形成正确的认识，并通过强化对学生主体性的认识程度，为学生参与探究活动提供充足的设备，将培养学生的开放性思维作为教学重点，提高学生对学习时间的控制力以及优化科学课程教学方式的路径为学生讲解科学课程。通过本文对小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用路径展开的一系列探析，希望能为促进小学科学教育发展提供一些参考价值。
参考文献
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[2]王志清 开展“开放式”科学课堂教学的探究[J].科学大众（科学教育），2017，（04）：34。
[3]刘丽梅 如何让小学科学实验室在科学课中发挥作用[J].中国校外教育，2014，（11）：117。
论文作者:王晓晓
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/7
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