浅论中考作文扣题艺术，本文主要内容关键词为：中考论文,艺术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一篇篇考场作文，跳动着一颗颗火热的心。作为一名作文评卷员，我欣赏大家关注现实生活的热情，也被文中跳动的时代脉搏、流淌的人间真情所感动。然而，不少同学由于选材的优劣之分、扣题的高下之别，导致同样的热情，两样的得分。考场作文要得高分，首先就要扣住题目来写作，可是，在我们平时的作文训练中，有很多同学的作文都没有扣住题目的要求，于是成了离题作文或跑题作文。
那么，怎样使我们的作文不跑题，并成为合乎要求的作文呢？我根据自己的作文指导课教学体会，仅就最基本的一点——写好扣题之笔谈谈自己的看法。
什么是扣题？扣题，就是要考生在写作中要扣住题目的要求来进行写作。所谓扣题之笔，就是考生在写作中扣住题目的要求，在写作文的过程中在适当的地方扣住要求的核心或其中一两个关键词、几句话，这几句话可以是文中的画龙点睛之笔——文章的主旨，也可以是文中的线索，还可以是升华主题的地方。那么中考作文中怎样扣题写作呢？
例如，某市2008年中考语文试卷中作文试题：
写作（满分60分）
在下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
文题一：把题目补充完整后作文。
题目：因为有______。
文题二：逐渐成长的你，应告别懵懂的昨天，对生活多一份理性的思考，例如：为人的方式、快乐的方式、欣赏的方式、沟通的方式、思维的方式、方式的转变等等。选择适当的方式会提高我们的生活质量，成就精彩人生。请以“方式”为话题，写一篇作文，题目自拟。
要求：1.文体不限。600字左右。（如果写诗歌，不少于20行）2.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。3.书写优美，字迹工整，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分）
【例1】阅读下面一考生的作文，根据扣题之笔的内涵，找出文中的扣题之笔。提示：可从位置、修辞、表达方式三个方面来找。
幸福的方式
（此题目就扣住了话题“方式”）
深夜里，妈妈送来一杯牛奶是幸福；盛夏里，一股凉爽的清风是幸福；失落时，一句贴心的问候是幸福；成功时，一个欣慰的眼神也是幸福。幸福的方式是多种多样的，可是有谁曾体会过一个老人的幸福？（开头运用反问的方式扣住了题目要求并扣住了本文的题目）
周末，我带着妈妈送的奶粉回到姥姥家。“姥姥——”，一进门，我便喊道。“我妈学校有事儿，先不回来了。”姥姥正在厨房做饭，带着浓厚的油烟味出来，“又有事儿？唉，工作要紧。”（此处语言描写写出了姥姥因家人不能按时回家吃饭而产生的失望之情——从反面扣住了题目中的“幸福”二字）便又转身进了厨房。
“铃铃……”，电话响了，姥姥摆好饭菜，兴冲冲（此词写出了姥姥对团圆的渴望——暗点“幸福”二字）地去接电话。“喂，秀儿，回来吃饭吧，我做了……”，还没说完，电话那端嘈杂的声音就把它打断了。“妈，我有批货要赶，不回去了。钱还够吗？改天我再送去。”“唉，够着呢。”姥姥叹口气，挂了电话。
我走进屋，姥姥正对着电话发呆，脸上没有了笑意（此句言外之意是姥姥不幸福，从反面扣题），自言自语道：“忙，都忙。”我心里很不好受。望着满桌子香喷喷的饭菜，没了胃口。我正在装我的许愿瓶，姥姥进来了。“干啥呢？”“哦，我在装许愿瓶。”姥姥好奇地捧起来，用粗糙的手抚摸着，眼里流露出孩童般的渴望（此句运用神态描写，写出了这位老年人也在向往着装许愿瓶——全家团聚，吃上一顿团圆饭的心理，也许，这也是姥姥对“幸福”另一种方式的理解吧）。“姥姥，您喜欢就拿去吧，据说写下愿望埋起来就会实现。”“唉——”姥姥笑了，像一朵绽放的秋菊（此处用细节描写和比喻的修辞方法，写姥姥高兴的表情，实为幸福的方式之一，暗中点题）。
过了一会儿，姥姥去了邻居家，没几分钟，又悄悄地溜到院子里的大树下，鼓弄了好一会儿，才红光满面（此词写足了姥姥对家庭团圆的渴望，把愿望装在许愿瓶里，这就是姥姥对幸福的一种追求方式吧，此处暗中点了题）地走了进来，我心生好奇，便蹑手蹑脚地走了出去，还在远处，就见姥姥刚才鼓弄的大树下的一个角落，有了一个凸起，走近一看，那个凸起的部分露出了一个玻璃瓶的一角。我扒开土，是我送给姥姥的那个许愿瓶，里面的纸条上分明写着：“我希望全家吃一顿团圆饭。（此语点明中心）”我的心再一次痛了。
又到了周末，姥姥家热闹非凡，姥姥那一天笑得最美，也最幸福（描写、议论，再次扣题）。
幸福的方式不同，对于老人来说，安享晚年不是幸福，生活无忧也不算幸福，只有儿女的陪伴才是真正的幸福（结尾直接扣题，并用哲理式的语句点明了文章的中心，引人深思，发人深省）。
由这篇文章我们可以看到，一篇文章的扣题之笔：
从位置上可以在文章的题目、开头、中间、结尾等处。
从修辞格的运用上来看可以用反问、比喻等。
从表达方式上来说可以用描写、议论等。
那么，从修辞和表达方式来看是否就只有以上这几种修辞和表达方式可以用呢？请看下面的例2至例5。
【例2】一考生写《因为有信念》：
文尾语句：
坚守自己的信念，很难。就像剥一只洋葱，总会有流泪的时候，但是，我们不能因此而放弃这只洋葱，因为有信念。
【例3】一考生写《因为有您——老师》
开头写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
【例4】一考生写《因为有歌声》，他的文章一共分为三大部分，这三个部分的小标题分别为：
1.小时是一首摇篮曲。
2.学校是一首欢快的进行曲。
3.青春是一首华尔兹。
【例5】《阿长与山海经》结尾：
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
从修辞的角度来看，例2扣题的语句是比喻，例3的是“引用”，例4的是排比兼比喻……
由此可见，在作文中，在文章结尾，或其他关键的地方，写带有哲理的扣题之笔，有时用上一两句修辞（如比喻、排比、设问、引用等），就会使考生的文章里拥有亮点，从而使阅卷的老师眼睛一亮，我们的佳作便不再是梦。
这是从修辞的角度来写扣题之笔。在作文中，我们可以用比喻、排比、反问、引用等修辞方法来写扣题之笔。
从表达方式上来说，要写扣题之笔，都可用哪些表达方式呢？
刚才在例1中，我们可以看到，扣题之笔可以是描写、议论等，那么，别的表达方式能不能用呢？
现在我们来看例5，它还运用了记叙与议论、抒情相结合的方式。
由此可见，从修辞方法上看，扣题之笔可以运用比喻、排比、反问、引用等；从表达方式上来看，扣题之笔可以运用除了说明之外的所有表达方式；从位置上来看，开头、结尾只要有了扣题的词或短语就行了。可是文章中间，该怎么扣题呢？
现在请再看例1，在文章中间点题，可以采用下面的方法：
从反面扣题，也可以从正面扣题，还可以暗中点题，这几种点题方法都离不开细节描写，即运用细节描写从文章正面、反面或暗中点题。当然，也可以从侧面点题。
那么，除了这几种方法，还有别的方法吗？请看下面的例6，该文便是以“旅途”为话题的一篇优秀作文，也许我们从中会得到点启示。
【例6】
国足的学习之旅
旅途是人们必须经历的一个过程。少年时有美丽的梦想之旅，青年时有充实的学习之旅，成年时有艰苦的奋斗之旅，老年时有子孙满堂的享受之旅。
不仅人有这样的旅途，连一个国家、一个民族、一个团队也有这样的旅途。
话说国足一直都在学习，从施拉普纳到霍顿，从米卢到阿里汉，请了一位又一位洋师，想学习他们先进的训练手段和强大的作战能力。到头来，“四不像”成了对国足最合适的称呼了。
施拉普纳是国足的第一位老师，他想让国足学习德国队那种永不服输的顽强个性。但是国足在学习的过程中却忘了原本属于自己的东西。我们没有德国人那强壮的身体，连原来的灵活也失去了。几次大赛的失败，施大爷终于下课了。随后的几位继任者又为国足制定了科学而严谨的学习计划。
英国绅士霍顿来了，他认为国足应该学习英国队那种“长传冲吊”的打法。面对身体条件较弱的球队往往还能取得好成绩，而每到大赛遇到稍强的球队就被打得没了底气。于是，霍顿又成了中国国足的一位“替罪羊”，并且将国足本来就不怎么样的技术也丢得所剩无几了。
米卢或许是唯一一位能得到中国球迷认可的洋师，因为他毕竟成就了几代人的梦想，使国足首次挺进世界杯。随后又请看这惨不忍睹的现实吧！从0∶2、0∶3到0∶4，被不怎么样的哥斯达黎加人踢得晕头转向，被凶猛的土耳其人踢得惨不忍睹，被技术精湛的巴西人玩弄于股掌之中。我想问国足到底学到了些什么，有什么可值得骄傲的。
最近的一位洋师是阿里汉，他为国足制定了学习目标：“像无冕之王荷兰队一样全攻全守。”可是国足在世界杯的预选赛中就惨遭淘汰，于是阿里汉也卷铺盖走人了。
看看我们的邻国日本队，虽然惨遭几年的失败，但是他们从自身实际出发，仍坚持走巴西技术性的打法，使巴西队也不敢小瞧他们。
我不知道国足有没有听说过“邯郸学步”和“东施效颦”的故事，但我只希望国足在学习旅途中能走出模仿的阴影，能正视自己，稳扎稳打。
最后，我祝中国足球一路走好，向大力神杯进军，并一路顺风。
该文是应“旅途”为话题而写的考场作文，在文中就有关于解释国足学习过程的扣题之笔：“从施拉普纳到霍顿，从米卢到阿里汉，请了一位又一位洋师，想学习他们先进的训练手段和强大的作战能力。到头来，‘四不像’成了对国足最合适的称呼了。”接着，这篇文章的下文就用了四段来分别写施拉普纳、霍顿、米卢、阿里汉引导国足学习的路途及结果，这就是在文中诠释过程的点题方法。
从这个例子我们可以看出：在文章中间，有时我们可以采用解释话题中的关键词——诠释其过程的方法来扣题。
那么，除了这种方法，还有别的方法吗？请看下面的例7，该文是某市2009年中考作文题：以“磨炼”为话题，写一篇文章。
【例7】
心有磨炼，诗意人生
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”泰戈尔说：“不经历地狱般的磨炼，怎么能弹出绝世的乐章？”
人生如茶，只有经过无数次浮沉，才能叩响成功之门。人生需要磨炼。
他，一位扼住命运喉咙的音乐家，创造了慷慨激昂的《命运交响曲》。作为一位音乐家，失聪已经给他带来了莫大的痛苦，他用一根棍子贴近耳朵，靠感受振动奏出了世间最美的音符。贝多芬，你让我看到了磨炼造就的诗意人生！
她，一位在春节联欢晚会上用舞姿来诠释生命的“观音”，看着她曼妙的舞姿，谁不为之激动震撼——她是一个聋哑人！台上一分钟，台下十年功，透过她的成功，我窥探到的是“观音”的血泪和汗水。作为2005年感动中国的人物，她的确让我们感动！丽华，是你让我懂得：磨炼可以让残疾的身体绽放健康之花！病痛的躯体可以造就诗意人生！
我，一位参加中考的学生，初三是我人生的第一次磨炼。考试的六月，灰色的六月，这张娃娃脸，在我的印象中从来没有开朗过。月考，月考，做梦都是月考。为什么屡考屡败？为什么屡战屡败？为什么屡败还要考？我患上了考试恐惧症。班主任开导我，给我慰藉，告诉我这只是小小的磨炼，闯过关人生就充满诗意。老师，是您让我经受历练，摆脱恐惧，对未来充满诗意的渴望！
贝多芬告诉我磨炼需要超凡的勇气和坚定的意志，“观音”告诉我磨炼孕育着成功和希望，成长告诉我“不经历风雨，怎能见彩虹！”
心有磨炼，诗意人生。正是磨炼，才成就我们的诗意人生。
文中划线的部分即是文中扣题的部分。
从这个例子我们可以看出：文中采用了同样的句式——反复点题的方法。
由此可见，在文章中间扣题的方法有三：
一是运用细节描写从文章反面、正面或暗中点题，当然也可从侧面点题。
二是采用解释话题中的关键词——诠释其过程的方法来扣题。
三是在文中采用同样的句式——反复点题的方法。
其实，中考作文的扣题方法有很多，这需要我们大家发挥自己的聪明才智。我相信，只要大家肯动脑筋，中考作文中只要有适当按照要求写作的扣题之笔，并且你能够抒写出属于你自己的个性空间的话，你的文章距离优秀作文一定不会再遥远。
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