关键词：道德与法治；心理健康教育；渗透途径
引言：初中教育阶段是整个教育过程中的基础部分，对学生的学习和成长都有着至关重要的影响。作为初中教育过程中的主要科目之一，我们应当发挥出道德与法治的实际作用，将心理健康教育进行有效的渗透，找出合理的渗透途径。
一、从教材中寻找心理健康教育资源
教材是我们开展教学的主要工具，在实际的教学过程中，也应当以教材当中的内容为基础，所以想要将心理健康教育与实际的道德与法治教学进行结合，就应当学生从教材当中来寻找契合点，通过带领学生进行教材的学习，让学生能够维持良好的心理健康状态。在当前的初中道德与法治教材当中，对于心理健康的教育也进行了足够的重视。例如“友谊的天空”“师长之谊”“青春时光”以及“做情绪情感的主人”等教学单元，都对于心理健康的教育有了一定的涉及，我们在教学的过程中，就应当进行相应的注重，渗透心理健康教育。我们可以将现实生活中的案例进行合理结合，通过实际的案例来提升教材内容的信服度，开展心理健康的教育。例如我们在带领学生学习“友谊的天空”这一部分时，就可以将发生在我们身上的例子进行讲述，让学生意识到朋友的重要作用，在平时的生活过程中能够更加的乐观开朗，积极的结交新朋友；除此之外，我们还可以从其他渠道来探寻实际的例子，将他们应用到教学过程中来。例如在带领学生进行“网上交友新时空”这一节的学习过程中，就可以将网上交友相关的例子进行讲述，让学生意识到网上交友具有一定的危险性，平时具有一定的安全意识。通过对于现实生活以及其他渠道案例的引入，让学生能够形成一个正确的交友观和心理健康状态，将心理健康教育渗透到初中道德与法治教学的过程中，帮助学生更好的学习和成长。
二、开展心理健康教育活动
在平时的道德与法治教学过程中，应当注重拓展更多的教学形式，使得学生能够更加深入的体验心理健康教育的内核，帮助学生维持一个健康的心理状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以以“合理控制情绪”“正视异性朋友”等为主题，来开展相应的道德与法治教学活动，将相关的教学资源进行整合，开展集中的教学。在教学的过程中，我们可以将相关的知识内容进行讲解，开展心理健康教育，并且发挥出学生的主体作用，让学生将自己存在着的问题进行讲述，利用我们的专业知识以及人生经验帮助他们进行解决，将他们潜在的心理问题进行解决，维持良好的心理健康状态。还可以针对实际的教学主题，来开展相应的讨论活动，例如我们在带领学生进行“生命可以永恒吗”这一节的学习过程中，就可以让学生将自己的观点进行阐述，说一说生命对于我们来讲有什么意义，并且如何让生命“永恒”下去，让学生发挥出自身的主体作用，教师要做好最终的总结发言，帮助学生树立一个正确的生命观念，能够敬畏、珍视和守护生命，将心理健康教育进行渗透，帮助学生更好的学习和成长。
三、利用好榜样的作用
学生在进行学习的过程中，最主要的渠道就是通过模仿，道德与法治以及心理健康也是一样，我们在教学的过程中也应当利用好这一特点，发挥出榜样的重要作用。对于大多数初中生来讲，老师就是他们在学习和成长过程中的榜样，我们应当发挥出自身的榜样作用，在平时的工作和生活过程中给予学生正向的引导。想要让学生敬畏、珍视和保护生命，我们在平时的工作和生活过程中就应当予以贯彻。作为教师，应当注重规范自己的言行举止，为学生做出好的榜样，在平时的教学过程中，维持一个积极向上的心理状态，让学生通过对我们的模仿，能够保持心理上的健康。
除此之外，我们也应当在学生当中树立相应的小榜样。在平时的道德与法治教学过程中，应当设立“道德标兵”“心理健康小榜样”等相应的称号，根据学生平时的表现，选择具有正能量、能够积极面对学习和生活的学生来担任，让这些学生能够取得一定的荣誉感和成就感，在以后继续进行保持，其他的学生也能够主动的进行学习。通过树立榜样的方式，让学生能够有一个明确的学习目标，并且对学生进行潜移默化的影响，在开展道德与法治教学的过程中渗透心理健康教育，帮助学生更好的学习和成长。
结语：伴随着时代和社会的发展，心理健康教育已经成为了主要的教学任务，在初中道德与法治教学的过程中，应当学会掌握合理的教学方法，将心理健康教育进行渗透。注重深入挖掘教材内容，从教材中找寻心理健康教育资源，开展多样化的心理健康教育活动，以及注重发挥出榜样的重要作用，帮助学生维持健康的心理状态，发挥出教育的重要作用。
参考文献：
[1]张文学.道德与法治课教学中渗透心理健康教育的研究[J].课程教育研究,2019,36:57-58.
[2]唐延秋,刘家龙.浅谈在道德与法治教学中如何渗透心理健康教育[J].课程教育研究,2019,36:67.
甘肃省金昌市2019年度教育科研课题：《心理健康教育在中学道德与法治课堂渗透的实践研究》编号：KTLX[2019]119号
论文作者:南长荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8