山东省莱西市姜山镇泰光小学 266604
我在多年的教学实践中体会到：采用以下五法能很好地让英语单词教学活起来。
一、呈现方式灵活巧妙多样
1.实物、单词卡片、课件呈现单词。
实物、单词卡片及课件是最直接直白地向学生呈现单词的方式。学生能一目了然地学习单词，如“desk”、“door”、“bag”、“apple”等。如学习“pen”这个单词时，我随手拿起一学生的钢笔，说：“This is a pen.”然后将“pen”重复两遍，学生在听到“pen”这个词的读音时，同时也明白了单词表达的意义，记忆起来也就不那么难了。
2.简笔画呈现单词。
教师在课堂上向学生呈现单词的过程中，加入绘画教学。学生能从英语课堂中汲取更多的知识，增长不同的能力，提高学习的兴趣。
3.谜语呈现单词。
教师可以采取出谜语的形式，让学生猜，这样可以提高学生的英语听力能力，同时，培养学生用英语思考的能力。
4.拿英语解释新单词。
老师可以用学生已经掌握的单词、句型，解释新单词。学生不仅能锻炼听力，同时，复习了已经学习的知识，全面发挥学生的主动性。
二、词不离境
小学英语教材所选的内容尤其是单词相对简单，贴近生活，上课时，学生可以把实物、图片、绘画等搬进课堂，给学生以直观的感觉，让学生亲眼目睹这些实物，通过视觉的输入，联系情境，记忆效果更好。像我们教动物的词cat、pig、giraffe等和表示水果、饮料的词apple、banana、tea、coke等。这些物体课前教师都可以发动学生进行学具的准备把实物拿到课堂上以备学习之用，让人人手里有东西，然后再把这些词与句型和场景结合起来，师生间可以用实物和图片进行师生互动，学生间可以进行生生互动，编造情境，如水果摊、餐厅等情境。课堂上每一个孩子都为了解决生活中的问题而处于主动状态，都积极地参与到课堂教学中来，兴趣大增，热情高涨，有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣。
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三、节奏性
1.与歌曲结合起来。
小学生都比较爱动爱唱爱跳，所以歌曲是学生喜闻乐见的，不管会唱还是不会唱的，他们都愿意唱，同时，他们还会自发地加上动作。所以英语教学要与歌曲结合起来，对一些英文歌曲的部分歌词进行替换。如学习“May I come in？What color is it？Are they seals？”等时就可以充分发挥学生的自主性，他们根据本身学过的歌曲谱上像“两只老虎”的曲子或是“春天在哪里”等儿歌的调子。学习一些单音节词时，就可谱上字母歌的调子。有些有天赋的孩子也会自然地加入一些优美的动作。让学生在歌声中学习英语，在玩玩唱唱中学习英语，同时让学生用本身的优美动作把相应体表达出来。这样既愉悦了学生的身心，陶冶了情操，激发了兴趣，也达到了英语教学的目的，且教学效果定会事半功倍。
2.与歌谣结合起来。
歌谣朗朗上口，节奏明了，学生们都非常喜欢。它能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。所以把英语教学与童谣结合起来就会增加很多趣味性，使学生沉浸其中，自觉或不自觉地说英语，记忆会更加鲜明、持久。歌谣可以是全英文的，也可以是中英结合的。
四、在活动中学习
1.在游戏中教学。
游戏是孩子们最爱的，在游戏中，学生可以自由自在地发挥本身的天性。而且在游戏中，学生不仅增强学习英语的兴趣，有了成功的体验，而且记忆也达到前所未有的高潮。如学习水果单词apple、pear、banana，教师把这三种水果分别切成小块，用牙签扎好，同时让学生进行击鼓传花的游戏活动，课堂上完全可用敲黑板擦传红领巾的方法进行，传到谁那，谁就快速地尝一小块水果，然后快速地说出这个单词。这样小学生尤其是低年级学生都想在课堂上尝一尝，说出英语单词。当然游戏的方法很多，像“摸一摸与猜一猜“、“连词成句“、“夺红旗“、“看口型猜单词”、“听声音找单词”、“手拍单词”、“头顶单词”等。
2.竞赛促进单词学习与记忆。
小学生都争强好胜，不肯轻易服输，所以把英语教学与竞赛结合起来，教学效果会更佳。我们教师要和学生一起探讨孩子们喜欢的比赛形式，潜心钻研，把英语教学与各种活动有机地结合起来，一定能激发学生学习英语的兴趣，让他们开开心心、快快乐乐。
五、TPR教学帮助学生加深记忆
TPR教学就是指用我们的动作、表情、眼神等身体部位表达出词的含义，帮助学生对单词意义的理解。像我们教材中的jump、run、swim、fly这四个词时，教师可以通过作出相应的“跳一跳、跑一跑、游一游、飞一飞”等动作来帮助学生理解与学习，带着学生边学边做这些动作。还有我们在学习由play引导的记组play the piano、play the violin、play football、play ping pong时，教师可以用手作出弹钢琴的动作，可以作出拉小提琴的动作，可以作出踢足球的动作，可以作出打乒乓球的动作等来进行教学，学生也在做做动动中边玩边学习。像在学习scared、hot、cold等形容词时，可以分别做出害怕、擦汗、缩成一团的动作。
论文作者:周建青
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第280期
论文发表时间:2018/7/4
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