（云南省曲靖市第一人民医院眼科 云南曲靖 655000）
【摘要】目的：分析健康教育对提高弱势儿童在治疗中的依从性效果。方法：抽选2016年3月—2017年4月时期，入我院治疗的弱势儿童130例为研究对象，将其自由的分为A、B两组，每组65例。给予A组患者传统健康教育，给予B组患者规范化的健康教育。比较两组患儿对医治的依从性及其家长的满意度。结果：B组患儿对医治的依从性远高于A组患儿，患儿家长的满意度达100%，P＜0.05。结论：在治疗弱势儿童的过程中，采用规范化的护理方式，有利于提升患儿的依从性。
【关键词】健康教育；弱势儿童；依从性
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）26-0329-01
1.引言
伴随着儿童生活越来越丰富多彩，弱势成为儿童里常见的疾病。其病因多是因为儿童在早期发育的时候受许多原因而导致视功能出现障碍。弱势严重影响患儿的学习生活，所以需要患儿和家长的重视。而在临床上，主要以给患儿矫正眼屈光度来医治，矫正眼屈光度需要患儿积极的配合，并需要患儿自己平时坚持佩戴眼镜、坚持用眼锻炼、科学合理的用眼等等，需要一定的时间来治疗，但是患儿年龄小，对弱视等健康问题认识不足，自我管控能力也不高，所以需要加强对患儿及其家长的健康教育[1]。本文旨在分析规范化的健康教育在提高弱视儿童治疗中的依从性，并取得较好的效果，现将具体内容报道如下。
2.资料与方法
2.1 一般资料
选取2016年3月—2017年4月这一时间段，入我院治疗弱势的儿童130例为分析对象，将130患儿分为A（传统健康教育）、B（规范化健康教育）两组，每组65例。其中A组男30例，女35例。B组男31例，女34例。两组患儿年龄于3～12岁，中间值为（6.03±1.02）岁。弱势程度都和弱势类型都无太大差别，排除有精神疾病、眼部器质病变疾病等。A、B组两组患儿一般资料与其它一般资料相比没有太大差异，P＞0.05。
2.2 方法
治疗期间两组患儿均佩戴视力矫正眼镜，根据患儿的实际情况为其规定佩戴的时间、和制定不同的遮盖手法。而后，给予A组患儿及其家长普通的健康教育，如详细说明该病的护理方式以及配合治疗的重要性。给予B组患儿及其家长规范化的健康教育，主要护理内容有：（1）记录患儿的疾病情况以及每一次到医院检查的情况，并由专业医生做出相应的评价，并建立个人档案。（2）做好患儿及其家长的心理护理工作，如若发现患儿或者家长出现紧张、担心等消极情绪，多与他们沟通，及时消除他们的消极情绪，并向其讲解清楚弱势对患儿的影响和坚持配合治疗的重要性，让患儿积极的配合治疗。（3）让患儿家长定时带患儿来医院复诊，以便及时让医护人员了解掌握治疗的情况和不良事情的发生。患儿来医院复诊时，护理人员可让患儿观看健康教育视频，但要控制观看时间，期间可用简单的、 儿童能接受易懂的语言、肢体动作来给患儿讲解、示范正确的护眼方式，并可以采取奖励的方式，以鼓励、激励患儿。（4）定期为患儿及其家属举办护眼的讲座，可以请一些著名的眼科专家为其讲解护眼知识和眼科的知识，为患儿和家长答疑解惑[2-3]。（5）在饮食生活上，让患儿家长多让孩子食高蛋白、高钙、富含维生素的食物，例如鱼、牛肉、牛奶、虾子、蔬菜、水果等。并让孩子多注意运动锻炼，为了让患儿的免疫力得以提高。
2.3 观察指标
采取调查问卷的形式，调查两组患儿配合治疗到达依从性情况，并将患儿家长的满意程度进行比较。
2.4 统计学方法
将研究数据导入到SPSS18.0中处理，用%的形式来表达计数资料，χ2当作检测指标，其中P＜0.05时，两组数据之间有明显的差异。
3.结果
3.1 A、B两组患儿配合治疗的依从性情况
B组患儿配合治疗的积极性要远高于A组，其患儿自身对弱势的重视程度要强于A组，P＜0.05,有显著的差异。见表。
3.2 A、B两组患儿家长对规范化健康教育的满意程度
B组患儿的家长对规范化的满意人数为65例，满意程度为100%，要明显的高于A组38.45%（25/65），P=0.004，χ2=7.083。
4.讨论
弱视的医治是一个较长的过程，需要患儿坚持配合治疗。但是，由于患儿的心智不够成熟，对自己的弱视问题不够重视，无法判别弱视对自己的危害性。再加上，患儿的自控力和自制力不强，对自我的保护意识不强。所以，在弱视的医治过程中，患儿很难坚持佩戴矫正眼镜、坚持按规定遮眼、坚持用眼的锻炼以及科学用眼等。常见患儿中途放弃或者间断性的配合治疗，导致治疗效果不明显甚者没有达到治疗矫正的目的。而传统的健康教育不能够做到坚持督促患儿和及时的了解患儿的病情。规范化的健康教育，通过为患儿制定个人的档案、定时检查患儿的眼睛、为患儿及其家长举办讲座、指导健康的饮食和用眼锻炼，从心理上来关系和帮助，能够让患儿和家长增强对治疗的信心，提高患儿的依从性，让患儿加深对弱视的认识和提高他们对弱视问题的重视。从本文结果可知，通过规范化健康教育的B组，患儿坚持佩戴眼镜、科学用眼和坚持用眼锻炼的人数要多于A组，P＜0.05,具有很大的差异。患儿的家长满意程度很高，达到100%。
综上所述，规范化的健康教育对治疗弱视患儿很重要，能提高患儿治疗的积极性和依从性，值得被推荐运用。
【参考文献】
[1]梁碧玲，郑剑芸，李晓君.规范化护理健康教育对弱视儿童治疗依从性的影响[J].实用心脑肺血管病杂志，2017，23(S1):202-203.
[2]赵雅丽，钟秀卿，邓冬梅.规范化健康教育联合行为导向教学对提高弱视儿童治疗依从性的作用研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，45(23):2965-2967.
[3]时秀洁，牛志梅.规范化护理健康教育在弱视儿童治疗依从性中的临床观察[J].河北医药，2014，34(20):3193-3195.
论文作者:田成英
论文发表刊物:《心理医生》2018年9月26期
论文发表时间:2018/10/10
标签：患儿论文; 健康教育论文; 弱视论文; 家长论文; 弱势论文; 儿童论文; 两组论文; 《心理医生》2018年9月26期论文;