开放大学下老年教育模式的探索
张 亮
（吉林广播电视大学，吉林 长春 130000）
摘 要： 随着我国人口结构进入老龄化社会，搭乘人生学习末班车的潮流随之而来。老年大学满足老年人的知识需求的同时更能够实现老年人的人生价值。本文首先分析老年教育构建是否具有必要性以及开放大学下的老年教育意义体现在哪里。其中详细剖析了传统老年教育的弊端以及新形势下以开放大学为载体的老年教育较其他机构组织的办学优势。最后本文着重分析构建开放大学老年教育模式，即以广播电视大学为依托，开展主题教育教学模式等形式进行学习并且优化资源配置增加资源利用率，以此突出开放大学下的老年教育是历史潮流的必然和根本。
关键字 ：开放大学；老年教育；教育模式
随着社会的不断发展和进步，老年人数量不断增长，其占总人口的比例不断上升，截止到2017 年末，我国65 岁以上的老年人已经超过2.3 亿，中国的人口结构已进入老龄化社会，而老年大学则是依附老龄化社会的潮流应运而生的一列人生学习的末班车。老年大学不仅仅满足了老年人在知识上、技术上以及能力上的补充需求，更让老年人在社会这个大环境中得以实现自己的人生目的和价值。开放大学所办的老年教育[[]]是以现代远程科技为依托，发挥远程教育特色，结合学历教育以及非学历教育，让实践趣味性突出、课程意义性凸显，最终让教育走进社区、走入老年人的生活当中。这一办学目的是为了切实提高老年人的生活意义和质量。
一、构建开放大学老年开放教育模式的必要性
开放教育模式下的老年教育存在具有必然性，源于诸多传统老年教育的弊端以及老年开放教育的优势：
（一）传统老年教育的弊端
1.老年大学教学设施供给与学员基数不匹配。我国老龄化呈现在短时间内快速增长的状态，而线下的实体教学机构以及服务社区配套的设施条件又无法跟上老龄化的节奏，老年大学教育资源短缺日益凸显。“人多坐少”是现如今日益增长的老年学习者与教育资源供应不足所形成的一个重要矛盾。
计算中导致先验信噪比(增益函数)过高估计的两个主要原因是:一是对先验信噪比的估计直接采用“直接判决”法;另一个原因则归因于噪声谱的估计,计算信噪比往往需要先估计噪声谱,而大都数噪声估计算法都会低估噪声谱,噪声谱的低估导致了信噪比的过高估计。基于此:
2.老年大学地域分布不平等，师资力量分配不均衡。在老年大学发展的历程中我们可以清晰的看到，多数的老年大学都以城市中心为最佳选址，这就导致一方面偏远地区的学习者，参加一次课程可能要在路上耽搁数小时即时间和经济成本增加，另一方面很大程度上降低学习者的学习积极性。此外，一线发达城市与二三线乃至城镇师资力量存在巨大差距，教学内容和质量相差深远。
英译本如下：Coiling Dragon Book 1,Chapter 1-Early Morning at a Township
本研究利用统计分析软件对308份问卷进行信度分析，由表3所示，整体问卷的克朗巴哈系数为0.708，8个潜在变量的克朗巴哈系数均大于0.6，说明获取的问卷数据可靠，达到信度要求。
3.老年教育需求多元化。传统的老年大学将老年人视为学习者、赡养者，而我们应该更新此认识，将老年学习者提升为教学者、以及创造者。原因在于，大部分学习者是经过了数十年的经验积累与生产实践，有着丰富的阅历和宏观架构的视野，这往往是一个知识经验分享的必备前提。把老年人的接受服务的角色进行转变，一方面可以减轻师资力量和专业知识欠缺的压力，另一方面，可以让老年人重拾人生成就，体验夕阳余晖美好。
（二）开放大学开展老年教育的优势
2.学习平台的多元性。普通教育更侧重线下的面授和对理论技能的提升。而开放教育模式下的老年教育结合线上线下多种教育模式，满足多元化的学习环境。2017 年11 月“学银在线”开通，这一平台承载着“终身学习”、“泛在学习”、“未来学习”等主题。在“互联网+”时代下教育因此而发生着巨大的改变，以这三种学习为特征的新型教育结构、学习方式蓬勃发展。这样的学习平台不仅能够提供海量的高质量的在线课程共享资源，还能够为学习者建立终身学习成果档案，激发学生的学习动力和终身学习的积极性。
《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》（国发[2013]35 号）指出：积极应对人口老龄化，加快发展养老服务业，不断满足老年人持续增长的养老服务需求，是全面建成小康社会的一项紧迫任务。其中强调：要充分发挥开放大学作用，开展继续教育和远程学历教育，完善人才培养和就业政策。《国务院办公厅关于引发老年教育发展规划（2016-2020）的通知》国办发[2016](74 号)指出：老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。其中强调老年教育的只要任务：（1）扩大老年教育资源供给（2）促进各级各类学校开展老年教育（3）推动老年大学面向社会办学。国家在老年教育上的重视程度可见一斑，对开放大学系统办学寄予殷切的希望。这源于开放大学精准的办学定位：灵活运用和发挥现代科技技术的力量，构建学历教育、非学历教育这一综合性学习教育平台，满足了学习型社会的多元化学习需求。国家开放大学于2015 年1 月份正式成立了老年开放大学，在依托广播电视大学辐射全国的办学优势条件，充分发挥线上、线下学习互通模式，在老年教育这片沃土上开阔出了一片前所未有的天地。
我国人口结构老龄化的节奏正逐步加快，为了顺应这一历史潮流，务必要加快发展老年教育，这在对社会和谐和提高人民物质精神质量上是具有举足轻重的作用和意义的。
开放大学所办的老年教育与普通老年教育的区别有以下几点：
3.基于网络的教育资源。分享型的老年网络教育可以让老年人随时随地随心的学习。
充灌程序采用自下至上的充灌方法，模袋在充灌进混凝土后，模袋布会出现膨胀拉紧，此时需调整上口边固定槽钢的拉紧葫芦，做好张力放松工作，以防模袋灌注不饱满。整块袋布灌注结束后，取出固定钢管，清洗泵车及管道。
二、开放大学探索老年教育模式的意义
（一）政策导向明确
1.空间及学习时间的随机性。普通教育往往强调特定的场所（受教育学生上课需要教室，同时需要相关教师资源和配套设备）、固定的时间（每天或者每周排课都是固定不变的，灵活性差，不够人性化）。而开放大学下的老年教育在空间上不受束缚，因地制宜，在时间上根据学生具体情况灵活调整，不拘一格。学生在学习过程中对时间和空间的把握更加的自由，让老年人的学习方式更具灵活性，缓解老年人因为学习时间、往返路程、身体状况等原因而造成的老年教育阻碍原因。
（二）满足社会发展需求
《头号玩家》中有不少高能时刻，其中最燃的当属大东化身元祖高达RX-78-2,和机械哥斯拉决一死战的桥段。
积极开展老年人思想道德、科学文化、养生保健等常识，是提高全民整体素质的一个必要环节，后代的行为、心里都很大程度上受上辈人的影响，所以对老年教育的重视，往往也是对新生一代力量重视的一种反映。
三、构建开放大学老年教育模式
（一）依托广播电视大学进行系统办学
广播电视大学作为现代远程开放教育的中流砥柱，在开放办学的大潮中，具有深远的历史意义并且发挥着重要的作用。现如今是终身学习的社会，是构建终身学习型社会的关键时期，而广播电视大学在现代远程教育中的优势不言而喻，人们可以利用多媒体设备、远程教育平台做到随时随地的参与远程授课、考试等教育形式，很大程度上解决了现代社会空间和时间与我们生活的矛盾。
开放大学老年教育依托各省广播电视大学进行系统办学，可以将触角延伸至全省各个市县及乡镇，能够有效做到系统全面覆盖，这是广播电视大学自设立之初就秉承的特点与优势。现阶段，我国老年教育总体分为三大类别，第一就是与普通高校合作的“高校第三教育联盟”，此联盟在南部及沿海城市发展较为迅速；第二类是与社区合作的老年教育，主要为老年人提供教育服务等；最后一类就是利用现代科技数字技术来服务老年教育，即所谓的“远程老年教育”。在远程教育模式下，依托广播电视大学进行系统的老年教育，是开放大学老年教育模式探索的必由之路。
（二）开展主题教学模式
国内主题式教学主要有三种模式，（1）根据章节设计学习主题即单元模块式主题教学，（2）根据学员的特征进行分类，进行以学科主题式教学，（3）跨学科的主题式教学。老年教育不同以往的教学形式，不能死板的将教材还有书本知识作为重点，而是需要灵活多变的将学习者的自身条件和素质融入到教学环节中来，所以以主题教学开展的老年教育更能适应学习者的学习节奏和学习需求。
（三）优化资源配置，增加资源利用率
老年教育需要社会多维资源的汇聚，包括人力、财力、物力以及满足老年学习者精神满足的文化。物质养老、资源养老同时也要精神养老，为养老所服务的人力资源、物质资源、自然资源环环相扣彼此协同。
在现如今的社会，资源具有稀缺性的特点，特别是针对老年教育的社会资源，已经远远不能满足老年教育的整体需求，老年大学的师资力量，教室的座椅以及设备还有针对老年教育的知识体系都在某种程度上呈现一种供需不匹配的状态。面对这种资源稀缺性，提出有效的资源优化配置尤为关键，将资源配置进行优化，可以增加资源利用率，使多数的老年学习者享受到少数珍贵的学习资源。
依托广播电视大学，实现教育资源的全省覆盖，触角延伸至市区、城乡，可以让不同层次的老年学习者享受到相同的教育资源，很大程度上可以缓解学生与教师供需不匹配的情况。同时，远程在线教育平台的设立，可以满足异地授课、远程学习的需求，对包括人力、财力、交通在内的社会资源的利用率得到很大的提升。
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中图分类号： G728.8
文献标识码： B
文章编号： 1008-7508（2019）08-0112-02
基金项目： 本文为吉林省教育厅2017 年度职业教育与成人教育教学改革研究一般课题“开放教育视野下的老年教育模式研究”成果之一，项目编号：2017ZXY376，负责人：任慧超。
收稿日期： 2019－06－13
作者简介： 张亮（1990－），吉林长春人，吉林广播电视大学学习成果认证中心科员，硕士研究生，研究方向为计算机应用。
标签：开放大学论文; 老年教育论文; 教育模式论文; 吉林广播电视大学论文;