黑龙江省依兰县第五小学 154800
自从教以来，本人一直致力于小学语文教学工作，对它“情有独钟”专宠20年有余，小学语文教学是一门神圣不可替代的化身，语文教学贯穿于各种学科，游历于“天南海北”，让国人骄傲，让外国人羡慕。曾有无数外国友人，从小学语文学起。语文教学博大精深，小学语文更是奥妙无穷。
一、小学语文教学不可缺少的读和背
有的家长曾问我这样一个问题：“老师，孩子们天天都回家背古诗、背课文。可是考试也没出几道题啊？”每遇到这种情况我都会耐心地告诉他们，这学期没考，不代表下学期不考，总有用舞之地。字、词、段、句紧密相联，密不可分，掌握每一个阶段就是打好了语文教学的地基，地基牢不可破，阅读理解分析能力就呈直线上升趋势。所以，读和背诵是必不可少的通过语文学习的法宝，背诵自古以来都是中国传统教育教学中的一种可行的优良的学习方法。古人曾云：“书读百遍，其义自现”。古人还曾云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如此看来，熟读课文、阅读书籍乃至把课文背诵下来，不但能够体会其中所深含的思想感情，还能帮助我们写作、提高语文水平。无论是古人还是现代教学，从来不曾降低背诵的要求，背诵和阅读在语文学科中扮演了不可缺少的、非常重要的角色。背诵和阅读是语文学科积累知识的重要武器和不可缺少的途径。
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二、学好小学语文就握住了学好其他学科入门钥匙
作为学生如果连小学语文都学不好，那么初中语文就会跟不上节奏，语文阅读理解能力一旦成为强项，其他学科都将是轻松过关。因为只有学会熟练地使用我国的母语，才能顺利地进得阅读与表达，这是学习其他书法家科所必须具备的条件。语文学科是学习其他一切学科的基础性工具，这个论断经过教育者和受教育者们从古至今的推敲，最终总结为非常正确，因为语文学科培养和是孩子们的听、读、写、说的各种能力，这便是给孩子们的学习其他书法家科知识做好了充分的准备，在语文教学的整个过程中全面整合了各种学徉的知识，不仅有物、化、生，还有政、历、地，例如：在语文课文《邓稼先》这一课中引导学生阅读“两弹”的是与物理学科内容息息相关，有的课文《看云识天气》就是培养学生们的观察自然现象并同时学到了我国传统的关于气象谚语的知识。
三、语文教学必不可缺的是情感教学
如果你是一位语文教师，那么你要担得起以下角色，便是成功的走向语文教学之路、寻对了方向、觅出了真理。
1.魅力四射的演说家。语文教学最重要的是语言的表达，作为教者语言不能表达到位那是“致命”的遗憾，语文教师应该让45分钟更加魅力实效。所谓的“演说家”不是一节课下来教师独霸课堂、一嘴白沫地说，而是教师在教学过程中不断地给予学生们新鲜的刺激，使学生不时地处在一种亢奋的状态。教者在一节课中用自己“演说家”的魅力达到一种一石激起千重浪的状态，使学生在本节课中参与度高涨，让学生感到一节课下来意犹未尽、乐此不疲。这样的一节课完成后，我很荣幸地告诉您，您是成功的演说家并且魅力四射。
2.感情丰富、激情高涨的表演家。语文教师是否堪称为人师表、能不能被学生欢迎，最关键的一点是他(她）在孩子们的心中能否拥有乐观积极的工作热情。因为只有在教学中充分调动了孩子们的学习兴趣，把孩子们所有的注意力吸引过来，利用自己适当合理的肢体运动或者表情变化，对文本的内容进行还原，让孩子们从中得到美好的体验和认识。换个角度来说，一个教师必须是一个优秀的、非常善于表演的艺术家，这是能否获得学生欢迎最最有力的教学工具和教学手段，教师善于表演，使孩子们通过教师带有肢体动作的表演性阅读和审美、动作与表情，让孩子们真正体会到作品中美的真谛。准确的说，表演会极大地刺激孩子们的表演欲望，从而让学生们参与其中，提高孩子们的表演热情，从中激发学生们从内心发出的一种成功使命感。如此教学、如此师生必将成功配合上好每一节语文课，所以说教者必须是一位表演艺术家。
语文教学来源于生活，每一篇精美文章都是生活话剧，语文教学在传承中华民族文化情节的同时，培养了孩子们驾驭语文的全方位能力，同时承担着培养孩子们生活中的情绪、现实中的审美艺术中的鉴赏能力的重要职责。这就要求每一位教师身兼数职的同时，全方面提高自身的各方面能力。让自己成为孩子们心中最适合的语文教师。以上为本人在语文教学中的一些初浅的认识，我将在以后的教学中不断完善自己，让自己成为优秀的小学语文。
论文作者:张晓秋
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
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