山东省烟台招远市英里完全小学 265400
英里完全小学地处招远北部山区,辖区内22个自然村主要的农作物就是果树，大部分学生家里以种果树为主。但多数家长将孩子视若掌上明珠，百般呵护，在这种环境影响下，学生的参与意识和劳动实践能力愈来愈差，进而造成不爱劳动、厌恶劳动、轻视劳动人民，不珍惜劳动成果等现象比比皆是。面对学生的这种现象。学校需要通过综合社会实践活动，加强劳动能力，才使学生转变不爱劳动、厌恶劳动、轻视劳动人民，不珍惜劳动成果现状。英里完全小学依托学校有樱桃、山楂、石榴、葡萄等多种水果树的实际特点，开设《大家齐动手,校园飘果香》的综合实践课程，带领学生观察果树，上网查询果树的管理及栽培技术,大家一起动手管理果树。
我们的具体作法是：
一、让学生了解果树
让一、二年级的学生认识校园植物果树，让同学们对学校的果树有更深一层的了解。根据低年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园果树知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、等活动形式，让学生认识果树、热爱果树。
果树知多少活动方案设计表
二、让学生参与果树日常管理
让三、四、五年级学生对果树进行浇灌、除草防治病虫害等日常管理工作。学生们通过上网查询，向果农请教，及向父母求教等方式了解各种水果的生活习性。学校还邀请具有二十多年果树管理经验的林爷爷作为技术顾问，现场讲解果树的修剪知识，手把手传授果树修剪技术，学生们懂得了果树为什么要修剪、果树怎样修剪及果树什么时候修剪等果树培育方面的基本知识。学校把果树均分成六份，分给三、四、五年级六个班去管理，根据果树的管理情况进行评比。适时对实践活动进行总结。
果树的日常管理活动方案设计表
三、让学生一起采摘，体会劳动的限辛
每种果实成熟时，让全体同学一起采摘，通过采摘、装箱等环节的参与，学生们既体验了劳动的艰辛，又享受了品尝自己的亲手种植的丰收果实的快乐。校园变成了果园，到处飘荡着果实的香甜。
一有时间，老师们就组织学生带上劳动工具进行种植，有的除草，有的捉虫，还有的提着小水桶一桶一桶地给种子、花苗果树浇水，学校的果树种植区一片热闹非凡的景象。开辟果树实践基地，不仅培养学生基本种植技能，重要的是开辟出具有农村特色的第二课堂，让学生在劳动中亲身体验到劳动的价值，又能让他们亲近生命的成长过程。每一次活动，学生的热情特别高，从原来不爱劳动，怕苦怕脏怕累，从什么都不会，到如今能像模像样地翻地、种植、管理，无不体现着学生劳动能力的质的飞跃。
通过《大家齐动手,校园飘果香》这一综合实践活动激发了同学们的学习兴趣。在活动中，同学们对果树的认识和管理兴趣明显提高了。在活动中培养了学生与他人合作、交流的能力。很好地锻炼了他们的合作能力。活动中学生们还在进行采访、调查、收集等活动，要用到语文、科学等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
总之，通过《大家齐动手,校园飘果香》校园种植实践活动，促进了教育与生活的联系，学校与社会的沟通，将学生的学习与教育置于真实的自然、社会、生活情景中。让学生明白了每一个果实的来之不易,更珍惜父母的劳动成果,在锻炼多种劳动技能的基础上，获得一技之长。
论文作者:杜佳娥
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第237期
论文发表时间:2017/7/24
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