湖北省丹江口市凉水河镇小学 442700
摘 要：实验教学是小学科学教学中的重要组成部分，通过实验教学能够有效地培养学生们的动手实践能力，激发学生对于科学学科学习的积极性和浓厚兴趣；并且在不断的实验过程中学生会更加良好地养成科学精神，从而让学生所学到的科学知识更加成体系，也为学生们在未来的地理、化学、物理等自然学科的学习打下一个良好的基础。
关键词：小学科学 多媒体 应用策略
科学科学的教学宗旨在于培养学生良好的科学探索精神和科学素养，并且为学生在未来初高中阶段的地理、化学、物理、生物等自然学科的学习打下一个良好的基础。因此在小学阶段的科学教学之中，作为教师而言要给予实验教学以高度的重视。首先说实验教学能够有效地激发学生对于科学学习的浓厚兴趣，让学生在课堂学习过程中变得更为积极，这样学生才能够更好地感受科学世界的神奇和奥秘。其次，实验教学能够有效地培养学生的实践能力，让学生能够更加亲身体验科学知识，参与其中。再次，实验教学能够有效地培养学生科学探索精神，让学生养成学以致用的宝贵的学习精神。
在实验教学之中有效地运用多媒体技术显然对于实验教学的效果有着非常积极的作用。多媒体技术具有的形象生动的特点能够让学生更加形象直观地看到科学知识，而且很多在课堂之中难以实现的科学实验能够通过多媒体技术的方式呈现在学生的面前，让学生能够身临其境般地感受到科学知识的探索过程。另外，多媒体技术具有信息承载量大的特点，能够有效地拓展学生的知识视野，让学生更加自由地遨游在奇妙的科学世界。而且多媒体技术具有的灵活多变的特点能够让科学实验教学变得更加高效，教师可以通过多媒体技术将实验课程组织得更为紧密，前后知识内容的衔接更加紧凑，促进学生完整知识体系的形成。
一、发挥多媒体形象直观的特点，激发学生的科学实验学习兴趣
兴趣对于任何阶段的任何学科教学而言都至关重要，这一点在小学实验科学教学之中体验得尤为明显。实验教学本就是激发学生科学学习兴趣的有效途径，再加上多媒体技术形象直观的特点，更是让学生的学习兴趣如插上了翅膀一般，更加自如地遨游在奇妙的科学世界。
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例如在学习形状与结构这部分知识内容的时候，由于这部分知识内容难度较高，而且其中的实验虽然较为简单，但是效果却并不是十分明显，实验的过程和结果对于这部分知识内容的原理性内容解释得不够透彻，很多学生在这部分内容的实验学习过程中效果并不理想。
为此，笔者有效地引入了多媒体技术，利用计算机模拟的方式将不同形状的受力状态进行了形象化的处理，以动态模拟的方式来展现不同形状的受力状态的改变会出现的结果。通过这样的方式，学生对于这部分知识内容的理解更为深刻，也更形象直观地看到了不同形状物体内部的受力分布，也就明白了为什么有的形状更为稳固而有的形状则较为不稳定。
二、利用多媒体技术，拓展学生的知识视野
在实验教学之中，教材内容中所涵盖的实验只能够说明其中一个很小部分的内容。如冷和热部分的实验，虽然课程内容所涵盖的实验能够较为准确地说明课程知识内容，但是为了有效地拓展学生的知识视野，笔者在这部分知识内容学习的时候，根据实验课程的需要而选择了许多能够更加充分说明实验现象和结果的实验内容，以多媒体视频的方式展现给学生，让学生在知识视野拓展的过程中更加充分地理解了课程知识内容。
如在雨的形成、冰霜雾的成因以及水蒸发的快慢等实验过程中，笔者为学生展示了更多的有关于这些知识内容的实验现象，以更为实际的方式让学生们看到知识形成的过程和在不同状态之下的具体应用。
三、利用多媒体技术，构建学生完善的知识体系
科学知识的学习不仅需要教师以分门别类的方式来逐个加以强化，而且要以一个整体的方式来向学生展示，让学生在科学知识积累的过程中形成一个完善的科学知识体系，并且形成良好的科学思想。这一点在实验教学之中更应该如此，很多实验在步骤、器材以及现象方面都有着很强的互通性。如无处不在的力、神奇的机械、形状与结构等部分的知识内容，这些内容都是学生未来物理学科的基础性知识，也都同属于力学的范畴。
在这部分知识内容的实验教学之中，教师就非常有必要让学生形成一个完整的知识体系，在每一个实验教学的时候都需要进行前后的连接，如链条传动、皮带传动实验的时候，教师可以通过多媒体视频或者其他方式有效地融入摩擦力的内容，因为链条或者是皮带能够带动滑轮运动靠的就是皮带与滑轮之间的摩擦力。而在无处不在的力的部分学习的时候，学生们通过实验理解了摩擦力，却并不知道摩擦力另一个方面的应用，加大摩擦力对于机械传动有着积极的意义。这样的方式让学生对于摩擦力的认识又加深了一层，从而让学生们对于力学部分的知识内容能够理解得更为透彻。
总而言之，在小学阶段的科学实验教学之中，教师应该非常积极地运用多媒体技术来更加有效地彰显实验教学的积极意义，让学生通过多媒体形象直观的特点来更好地理解科学实验的过程和结果，从而更为有效地形成一个完整的科学知识体系，提高自身的科学素养和实践探究能力。
论文作者:薛东全
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
标签：学生论文; 知识论文; 科学论文; 实验教学论文; 有效地论文; 内容论文; 多媒体技术论文; 《教育学》2017年8月总第125期论文;