罗蓝宇 李红 李姝仪 四川农业大学
摘要：随着社会新生事物的层出不穷以及国家对素质教育的重视，普通高校的体育课程内容不断更新以适应社会的变化需要，许多新的运动种类被引入了高校教学课程，比如游泳、网球、拓展训练及山地户外安全等，传统的教学内容受到冲击。将素质教育完全融入课程教学，才能有效保障提高学生综合素质能力。定向越野不仅可以锻炼学生的身体素质，同时还可以培养体育精神、团队协作、不放弃等优秀品质。我校已将定向越野作为山地户外运动安全技能课程的一部分进行教学，但仅有几个学时难以达到预期效果。故而对定向越野成为独立选修课程的可行性进行分析，以期为学校教学改革提供建议和参考。
关键字：高校；定向越野；公共体育
引言
瑞典是定向运动的发源地，1895 年在瑞典的某个军营区举办了第 1 次真正的定向运动，这也是定向运动作为体育比赛项目诞生的标志【1】。定向越野是定向运动的主要项目之一，参加者根据比赛提供的地图和指北针两样道具，根据地图标注，自己选择行进路线，依次通过各检查点，完成比赛用时最少者为胜，其于 80 年代早期传入中国。如今，这项运动历经漫长的时间与空间的发展，进入到大学生体育项目中【2】。定向越野运动兼具体力与智力的锻炼发展，具有极强的刺激性、趣味性与实用性，培养参与者的果断性、自我信任以及团队协作和独立思考的能力。
1 研究对象与方法
1.1研究对象
为了更好地研究四川农业大学公共体育开设定向越野课程的可行性，对四川农业大学非体育专业200名学生进行问卷调查。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
对四川农业大学非体育专业学生发放200份问卷，回收有效问卷200份。
1.2.2数理统计法
运用excel、spss软件对问卷所获数据进行分析整理研究。
1.2.3文献资料法
根据研究目的和要求，查阅相关文献资料了解定向越野运动背景及发展情况，为四川农业大学开设定向越野选修课程提供理论依据。
2 可行性分析
2.1 定向越野运动自身优势
2.1.1 形式新颖
定向越野运动区别于传统体育项目，不仅仅局限于某一块场地，而是以自然环境为载体。参加者手持地图、指北针，按照地图上的指示，选择路线完成比赛，挑战体能与智能的双重考验，获得自我成功的乐趣。
2.1.2 设备简单灵活
参与一场定向越野活动所必须的器材仅为地图和指北针，不需要准备复杂的专业设备。日常课程教学可以简化设施，地图更改路线设计重复使用，打卡设备可用针式打卡器或者标签与手机结合使用来代替。
2.1.3 项目丰富
定向越野拥有百米、短距、标距、中长距、接力赛以及团队赛等多个比赛项目，其按照形式还有自行车定向、滑雪定向等。
2.1.4 组织方便
仅需少数裁判与志愿者就可组织一场比赛，我校定向越野代表队已在学校独立组织过多场理论技术培训与活动。定向越野对于场地的要求极低，不论是山地林间还是公园学校均可作为开展活动的场地。
2.2 四川农业大学办学优势
2.2.1 自然地理环境
四川农业大学雅安校区位于雅安市雨城区，校园面积广阔毗邻山地河流，自然 优越。既能在校园内教学活动，也能充分利用学校四周的山地、公园。
2.2.2 师资优势
四川农业大学体育学院拥有多位定向越野专项教师，具备丰富教学经验以及制图能力，能够满足定向越野课程开设所需师资条件，在活动中还可联系定向越野代表队成员一同开展。
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2.2.3 课堂教学氛围
四川农业大学雅安校区体育场地设施多样，，学生运动氛围浓厚。定向越野作为一种新兴的体育教学内容，在自然环境中进行，既有体育锻炼的价值，又能增长地理学、地形学方面的知识【3】，课堂教学将娱乐与趣味贯穿始终，能够受到广大学生的欢迎。
2.2.4 学生社团基础
定向越野协会作为学校大型社团之一，有着近两百名的协会成员，定向越野课程的开设有着坚实的学生基础。
3 定向越野作为高校体育课程的意义
3.1 符合高校体育课程目标的要求
课程目标是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律,通过完成规定的教育任务和学科内容,使学生达到的培养目标。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出:“熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼;经常参加和组织野外活动。”这是高校体育课程的基本目标之一,“提商运动技术水平,能参加有挑战性的活动”,这是高校体育课程的发展性目标之一【4】。
3.2 顺应高校体育改革的趋势
近年来随着高校扩招人数的不断壮大，学校体育场地基础设施容量已不能满足体育课程安排与锻炼者的需求，建设速度滞后于招生人数的发展。开设定向越野课程充分利用校园整体结构环境，能有效缓解体育场地设施不足。定向运动具有趣味性、实用性、挑战性的特点,使学生在自然环境中运用智力和体力最去战胜困难、磨练自我、徽炼意志,真正实现身心健康,这项运动对大学生具有极大的吸引力。课程真正体现了“以学生为本”的体育教育理念,充分调动学生参与活动的积极性和主动性【4】。
3.3 培养体育兴趣
兴趣是学习的动力之一，定向越野既是一项富于冒险性和专业性的体育项目,又是一项技巧容易掌握,任何喜爱户外运动的人都可以参加的大众体育运动【5】。能够激发学生的体育参与兴趣，长期参与者不仅能提高身体素质提高判断及逻辑分析能力等，对学生的身心健康起着不可忽视的作用。
4 结论
4.1 开展定向越野课程符合高校体育改革与素质教育的要求，从教育层面讲开设定向课程具有强烈的可行性。
4.2 雅安校区拥有优越的办学条件，因此能很好地开展定向越野教学活动。
4.3 定向越野运动项目本身具有形式新颖、设备简单灵活、组织方便等优点，所以我校开展该项目的可行性高。
参考文献：
【1】运动 2016年12月第152期91
定向越野运动对大学生体育兴趣的影响
史松涛，任晓静
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1674-151X（2016）12-091-02
【2】体育 2 0 1 2. 0 4 （下旬刊）
普通高校开设定向越野运动课程的可行性分析
袁鲁刚 刘金富
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894（2012）12- 0146- 02
【3】张晓威.定向越野[ M].北京:星球地图出版社,2003.20-35.
【4】2007年 第3期第25卷总98期
哈尔滨体育学院学报
我省高校开展定向越野运动的意义及可行性分析
金晓明
【5】第39卷第11期 2005年11月
武汉体育学院学报
学校体育课程中开发定向运动内容的可行性研究
赵开尔1,黄永良1,王玉瑛2
论文作者:罗蓝宇 李红 李姝仪
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月下
论文发表时间:2018/4/24
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