山东省栖霞市寺口中心小学 265300
校本课程开发是实施素质教育的要求，是当前新课程改革中三级课程管理的重要内容。它以新课程理念为指导，从学校的实际出发，充分挖掘学校内在潜力，充分利用并整合学校资源，让学校的生命活力、教师的生命力释放得更彻底。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。在新一轮的课改中，对校本课程的开发和管理方面要进行深入的探索和研究，促进教师的专业化发展，推动学校的教育教学改革；通过校本课程的开发，挖掘可利用的教育资源，弥补书本知识的不足；利用校本教材，培养学生了解校史、爱学校、爱老师、爱集体、爱周边环境，激发学生刻苦学习、为学校增光的责任感。
一、顺应时代，灵动校本课程思路
校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一个亮点，是学校办学理念和构建特色学校文化的重要载体。
2001年新课程改革全面实施后，学校逐步认识到，校本课程不仅是学校发展、教师发展、学生发展的重要因素，更是学校文化建设的一个重要组成部分。开发乡土课程，旨在培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。我们有意识地结合乡土经济、文化的特点，实施操作性、探究性学习，从而为培养新一代栖霞人服务。
二、健全机构，保障校本课程推动
保证学校校本课程研发与实施的顺利有效进行，建立一个职责明确的管理系统非常有必要。学校成立了由校长总领导，副校长分管，教导主任、科研主任、教研组长、年级组长、班主任等共同参与的编写小组。这样就形成了一个从学校领导到每个学生的课程管理与领导网络，它保证了课程教学工作真正落实到人，使每个教师和学生都处于课程改革的网络中，并明确自己的职责是什么。
三、因地制宜，实施校本课程开发
为了培养热爱家乡、有着深厚的文化底蕴、全面发展的新一代，学校把建构有特色的校本课程作为实施新课程的切入点，作为促进学校文化特色发展的一个重要举措。
1.广开言路，明确方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校经过仔细酝酿，建立健全了课程建设领导小组，成立了校本课程研究中心，组建了一支乐于钻研、踏实勤勉的课程建设骨干队伍，决定从校本课程的种类确定、编写、模式、评价等几个方面入手进行校本课程的研发。
2.积极思考，拓宽渠道。学校首先发挥了“本土文化”的优势，利用家长学校，增添校本课程内容的地域性和人文性；还把体艺“2+1”活动与校本课程融合起来，让学生在各类参与性、体验性活动中成长；更发挥了教职员工的创造性，从教师资源的特长展示走向校本课程的开发，实现了文化的团结与繁荣。
3.激发热情，发挥个性。
（1）校本课程开发是一项系统工程，教师是校本课程建设的主力军。一方面，校本课程开发对教师自身素质和教学能力提出了更高的要求；另一方面，教师是校本课程开发和教学的主力军，即课程的研究者、设计者、实施者。这种以学校为基地的校本课程开发策略，为教师提供了无限的表现与创造空间，必然是教师专业化发展及实现学校人员权力效能相统一的有效途径。因此，无论是在课程的开发还是实施过程中，我们都能尊重教师的个性，充分调动教师的积极性，尽量发挥每一位教师的潜能，力争使每一位教师都能人尽其才，努力使每位教师都拥有展现自己才能和个性的空间。
（2）校本课程是为学生开设的，根本目的是为了促进学生的发展，最大限度地满足学生的兴趣和自主选择的需求。因此，从理论和实践上来看，增加学生亲身活动的环节，并将它放到教育适当的位置上是非常重要的，应该成为校本课程开发中的一个侧重点。
4.广泛参与，多元整合。我们认为，要提升人的品质、激发人的潜能，光立足于学校资源是远远不够的。首先我们应将社区、家庭中的课程资源纳入我们的视野，赋之以崭新的育人理念，达成资源的整合，构建起三位一体的运行体制。校本课程的开发是一个合作的、民主的、开放的过程，它强调校长、教师、学生、家长、社会成员的广泛参与。
四、探索实践，科学校本课程实施
1.聘请技师作技术指导。在校本课程开发的实践与研究中，我们首先是安排本校老师作指导教师，其次是在学生家长和教师家属中聘请合适人选作指导教师。
2.结合教学实际合理安排课时。实行“固定课时与机动课时相结合”，保障足够的教学时间。在课时安排上，我们按照国家教育部颁发的基础教育课程改革的课时计划，将每周的综合实践课安排两课时，活动课安排一课时，作为校本课程时间，用来上实用技术课程。这三个课时是学校指令性的课时，排上课程表，属学校“固定课时”，不得随意改动。另外是星期六和星期天这两天时间，可根据实际需求，到实践基地或向家长学习，这个时间属于“机动课时”。教学实践中，我们把固定课时与机动课时有机结合、合理运用，保障了充足的教学时间。
总之，校本课程开发毕竟是一个新生事物，总体上仍处于起步阶段。校本课程的开发是教育发展和创新中必须面对的实际问题，更是一项具有挑战性的工作，在带给学校发展机遇的同时，也带给我们更多的教育理念、教学思想上的提升空间。让我们不断地探索、实践，对校本课程的开发多作些理性的思考，使师生的生命成长因校本课程的开发而更加丰富多彩、熠熠生辉。
论文作者:柳美娟
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第230期
论文发表时间:2017/5/10
标签：校本课程论文; 学校论文; 课时论文; 教师论文; 学生论文; 课程论文; 时间论文; 《素质教育》2017年3月总第230期论文;