高职院校游泳课学生兴趣的培养策略分析
楼俊毅
（浙江育英职业技术学校体育与艺术部 浙江·杭州 310000）
摘 要 寓教于乐一直都是教育理论中的一个重要观点。在高职院校的游泳课上落实兴趣教学，这其实也是尊重学生认知习惯和认知水平的表现。因为在趣味体验的带动下，学生的大脑思维更加活跃，身体更加放松，在进行游泳理论知识的学习以及游泳规范动作的操练培训方面都会有更好的表现。本次研究正是基于高职院校游泳课兴趣培养策略来展开，相信能给游泳课老师带来新的启发。
关键词 高职院校 游泳课 趣味教学
游泳课相对于其他科目来说是一门新的课程，老师们在进行这门课程的教学方面也尚未形成太过于成熟完善的教学机制。不过从目前教育工作者以及研究人员的观点来看，在游泳课堂上进行趣味教学是个不错的选择。趣味教学对于活跃课堂氛围，调动学生的热情，提高教学体验等都有积极作用，应该在游泳课上多做尝试。
1 适应水环境，感受游泳的妙处和愉悦
游泳课是在水环境中进行的。而对于水环境，可能很多学生却并不是很熟悉。根据教学实践来看，有部分学生对于游泳池会有较强的恐惧心理，下泳池之后会表现出紧张的情绪。还有部分学生会一些民间游泳的手法，对于游泳课的相关知识兴趣不高。
挑取pBnBZL2∷BnBZL2*-GFP转基因农杆菌阳性克隆，在含有50 mg/L利福平和50 mg/L卡那霉素的YEP培养基中于28℃培养10 h，收集农杆菌并用含有0.02%(V/V)Silwet L-77(SL77080596，GE)的5%蔗糖溶液将农杆菌稀释至OD600值处于0.8～1.0之间。将拟南芥花序浸入该缓冲液中，密封并在黑暗中过夜。筛选阳性苗，获得pBnBZL2∷BnBZL2*-GFP转基因株系。
其实，游泳是一件非常有乐趣的事情。老师在正式进行游泳的理论或者技术的教学之前，可以先让同学们下泳池去泡着，也就是熟悉水环境，适应水中的呼吸压迫感和动作的阻滞感。为了辅助学生去体验游泳的乐趣，老师可以在游泳池放音乐，或者做一些水上排球运动等简单的游戏活动。在这个环节，不需要设置大量的教学内容，老师要做的是引导学生去感受在水中的乐趣，感受水流从肌肤滑过的细腻，感受水中浮力给身体带来的摇摆的虚幻乐趣。
老师还可以帮助同学设计一些适应水环境的训练。比如佩戴眼罩，把头沉到水平面以下进行观察；或者实行水上唱歌运动，锻炼学生在水压环境下调整肺活量，调整呼吸节奏，同时可以通过唱歌来缓解身体的紧张状态；再比如让同学坐在安全位置，让其他同学用塑料小盆装水从该同学的头上浇下来，模拟跳水那一刻头部猛然进入水中的感觉，以缓解同学头部入水的恐惧和焦虑情绪等等。
游泳是一种有益于身心健康的运动。经常游泳对派遣压力，增强体质等都有积极地作用。老师在教学中应当有意去培养学生对于游泳这种运动的好感度。借助信息技术、互联网络，老师可以找到很多清晰度高、动作优美、情节紧张刺激的游泳比赛视频资料。将这些视频资料播放给学生看，同时大家一起按照课本知识去分析游泳运动员采取了怎样的游泳方式，他们的动作是否到位。让学生学会从专业的游泳技术、动作的角度去审视游泳比赛的魅力，去感受游泳竞技的乐趣。这对于激发学生的兴趣是有积极作用的。当然，这也是一个验证课堂知识，学习游泳技巧的好办法。老师可以一边播放视频，一边让学生按照游泳运动员的方式去做动作，去学习经验和技巧。这样的做法可以让学生更加直观的去掌握各项技巧，同时弥补自身在技术、经验和认知方面的误区、不足。
2 观看游泳比赛视频，对比校正自己的不足
需要注意的是，考虑到一些学生对于水环境的恐惧情绪比较强，或者有些同学身体素质较差可能会出现痉挛、胸闷憋气等情况，老师要做好同学状态的观察和监督。及时调整学生入水的时间，不要在泳池中呆的时间太长。
赵琦美承其父赵用贤的藏书，而筑脉望馆藏书楼。戴明扬书中引钱曾《读书敏求记》言：“清常(赵琦美号清常)没，其书尽归牧翁(钱谦益号)。”
老师还可以把同学们在游泳池中的实际表现录下来，然后作为教学资料给大家进行参考。大家可以根据视频中同学们的表现去发表看法，进行讨论。这其实也是同学之间自我反思、互相印证、查补不足的过程。有时候同学们自己在动作上是否规范，发力是否到位自己都不清楚。但通过观看现场视频，或者以那些专业运动员比赛视频相对照，学生就会更加明确自己在动作规范等方面的不足，从而及时做出调整。
电力系统的生产管理和电网的安全可靠运行越来越依赖电网调度自动化系统的正常运行。随着计算机技术、通信技术和调度自动化技术的发展，建立备用监控中心在技术和经济上都可行。考虑投资和短期使用的原则，按实际需要确定备用中心的规模，建设好备用监控中心，切实保证电网的安全。建立备用调度监控中心，在系统故障或其他灾难的情况下，对保证电网的正常监控，显得十分有必要。
3 开展趣味水上活动，增加课程乐趣
在游泳课上，老师可以不拘泥于理论及技术教学这个范围，而是开展丰富多样的游泳游戏活动来增加学生的乐趣。比如游泳接力赛，水上舞蹈，或者水上传球、水上排球运动等等。将游戏过程和教学过程相结合，将游泳游戏的竞技比赛体验和团队合作互动体验相结合；这样的教学模式更容易培养学生的兴趣度，也更容易养成良好的学生素养。当大家能够克服压力和紧张情绪，迅速进入到良好的课堂学习状态；或者在心情不好的时候想到用有用的方式来排遣烦恼，这都是一种良好的学生素质、生活习惯的体现，都是对游泳课教学价值的展现。
4 结语
近年来我国各类高职院校中游泳课的开设成为一个新的趋势。这体现的是教育理念的变革，也说明我国教育体制越来越重视学生素质教育和培养。游泳课的教学中，兴趣培养是一种非常高明的策略，对提高学生的学习效率，培养学生对游泳课的良好认知都有积极作用，值得游泳课教育工作者们多做有益探索。
参考文献
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中图分类号： G807
文献标识码： A
标签：高职院校论文; 游泳课论文; 趣味教学论文; 浙江育英职业技术学校体育与艺术部论文;