高职院校经管类跨专业综合实践教学模式探究*
——基于VBSE实训平台
李红英
（南充职业技术学院，四川 南充 637131）
摘 要： 随着经济全球化发展，企业竞争压力倍增，对人力资源素质与能力方面的要求更加严格，在经贸行业的繁杂化演变趋势之中，企业要求经管类人才拥有良好的实践技能与综合素质，从而满足行业的发展需要。院校作为社会人才的打造与输出之地，其教育教学模式成为人才综合能力与企业人力资源高低的重要影响因素之一，目前高职院校在创新跨专业综合实践的教学方面取得了初步进展，VBSE 实训平台的应用，为人才培养构建了一个综合性的实践平台，满足了学生职业岗位迁移能力的提升需要。基于此，本文主要就高职院校经管类跨专业基于VBSE 实训平台的综合实践教学模式进行探究。
关键词： 高职院校；经济管理专业；教学模式；VBSE 平台
为了适应社会进步的需要，学校在人才培养的过程中，不断改革创新，深化学生理论知识与实践运用相结合的契合程度，从而形成了一种集模拟实践与仿真练习为一体的跨专业综合实训模式，极大地丰富了院校人才培训体系和实践教学模式。VBSE 是一款虚拟商业社会环境的跨专业综合仿真实训平台，集仿真、运营与综合能力拓展于一体[1]，涉及代理记账、证券交易、物流快递、电子商务、广告发行等仿真实践，主要应用于实践教学领域。近年来，随着岗前实训与实践教学的强化，VBSE在应用型院校经管类跨专业的教学应用频繁。
1 经管类跨专业VBSE综合实训平台的具体内容
1.1 VBSE综合实训平台课程体系
经管类跨专业VBSE 实训平台课程体系主要包含了公司运营认知中心与综合公司运营中心两个部分，其中，综合公司运营中心的课程体系内容又分为岗位认知、综合实战、创业实战、财务实战与营销实战等内容。课程主要为学生提供仿真的教学环境与操作实践平台，让高职经管类跨专业学生通过仿真模拟，自主完成岗位工作，处理岗位业务，体验岗位认知与岗位管理等任务，设身处地地感受不同经管类企业内部岗位的可操作性，从而为尽早融入入职岗位打下基础。
智慧教育对于学生学习思维的价值 谈及智慧教育，首先考虑到一个充满智慧的智者是什么样子，然后思考如何培养出一个智者。智慧这个词语不是科学术语，它存在于生活的方方面面，生活中任何一个小的细节都可能是智慧思维的体现，所以可以借助生活中的体验和个人感悟加深对智慧教育的理解。如说某个人充满智慧，首先在通常意义上意味着这个人很聪明，头脑里可以想出常人所不能及的策略办法。其次，一个拥有智慧的人，他的思维就会潜移默化地运用在人类理想的价值行动之中。即一个人无论怎么聪明，如果他从事一件不符合道德礼仪的事情，就不会视为智慧之举。因此，智慧教育是一个让人聪慧并且高尚的统一教育，而其中的思维教育是不可或缺的因素。
1.2 VBSE综合实训平台人才培养目标
市场经济处于人类经济活动的意识之下，这种经济意识让不同形态的经济组织通过业务往来与利益联系在了一起，VBSE 正是在这种经济形态之下进行的企业仿真与岗位模拟。对于经管类跨专业VBSE 综合实训平台而言，营造一个比较真实的商业环境，让学生在平台之中提前感受入职后的市场经济、商务发展、政务处理与服务提供，从而切身体验不同企业性质的岗位工作内容与业务流程的异同，以提前熟悉岗位工作环境、适应岗位工作节奏、提升岗位工作能力，并培养学生的职业道德等综合能力。具体而言，经管类跨专业VBSE 综合实训平台主要培养目标人才按照业务岗位要求完成平台设定工作内容的能力，包括业务处理、流程操作与工作接洽等，同时理解岗位业务背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响、采取的针对性处理策略，并针对新的管理目标综合运用理论知识，以此培养人才的实践操作能力[2]。
1.3 VBSE综合实训平台的特点
经管类跨专业VBSE 综合实训平台具有以下特点，首先是跨专业协同性，当前经济发展日新月异，高职院校经管类学生需要掌握多种职业技能，而VBSE 综合实训平台摆脱了经管类不同专业在实践教学中各自为教的模式，将所有学生纳入到一个完整的仿真体系中，不仅形成了相对完整的经管专业知识体系，还使综合实践的协同性大大增强。其次是全方位仿真性，VBSE 综合实训平台将市场中企业的主要机构与职能集中在同一个仿真系统中，然后将不同的学生放置到适当的部门与岗位，实现全方位的全景仿真，实战化程度极高。再次是多元化动态性，基于VBSE 综合实训平台彻底改变了传统实践教学的静止单一式的实训模式，采取柔性化的自主管理与对抗式的岗位模拟，营造了多元化的对抗环境，动态演变模式极强。
2 利用VBSE综合实训平台的意义
2.1 社会对高职经管类毕业生的职业需要
我国高职院校的人才培养目标立足于社会需求适时进行调整，从技术型人才到应用型人才，再到实用型人才，体现的是人才实践能力与操作水平的动态提升。在基于实用型人才经管类专业人才培养目标下，利用VBSE 综合实训平台，采取多样性的岗位认知与对抗式的岗位模拟，在多元化的对抗环境中培养人才的实践能力与岗位适应水平，让学生初步适应商业化的社会环境。在实训过程中遇到的问题及困惑，可与老师及成员共同商定解决，因此，跨专业VBSE 综合实训平台还有助于提升学生在职场人际关系、成员协调及工作处理等方面的能力，符合高职经管类专业人才的培养目标与培养模式。
2.2 符合经管类专业人才的培养目标与模式
随着经济全球化发展速度的加快，企业竞争压力倍增，要求经管类人才拥有良好的实践技能与综合素质，以满足行业的发展需要。而传统院校填鸭式的实践教学模式的目的是为了完成教育教学任务，没有立足于社会对高职经管类毕业生的职业需要，因此，培养的学生在实践技能方面往往不达标。而基于VBSE 综合实训平台的实践教学，将经管类跨专业学生的综合实训归于一体，多专业、全面化的进行动态的实训教学，很大程度上提高了学生的岗位认知与实践水平，满足了企业对专业人才的需求[3]。
高职院校经管类跨专业综合实践并非是将学生完全放置于VBSE 综合实训平台之中锤炼，而需教师进行合理的引导与组织。基于VBSE 综合实训涉及到教学设施、平台构建、体系建立、系统运营与资料准备等过程，作为仿真职业环境，其准备工作繁杂，组织实施又需精细，因此，强化实践教学的组织实施，完善配套设施的使用升级，整合教学资源的安排利用，打破时间与空间限制，以企业经营和市场竞争为导向，从而保证与现代化企业运行机制间的良好协同性，最终取得显著的实训效果。
2.3 有利于将理论教学与社会实践相结合
VBSE 综合实训平台的跨专业协同性、全方位仿真性及多元化动态性让高职院校经管类跨专业实训学生得到了一次试岗洗礼。通过平台实训，学生将大学里学到的理论知识全部应用到岗位仿真实践过程中，不仅完整地巩固了经管专业的知识体系，还将学生放到了一个全方位的仿真场景中，综合实践的协同性大大增强，实战化程度极大提高。此外，跨专业VBSE 综合实训平台能够使学生发现自己的不足之处，从而采取针对性的措施进行补救，以免将来在实际工作岗位中犯同样的错误。
3 VBSE综合实训平台的实践教学模式
3.1 建立实践教学的目标体系
VBSE 综合实训平台是一个全面的综合性实践操作平台。高职院校经管类跨专业实践教学开展之时，首先要建立实践教学的目标，在既定的目标之下，做好实践教学安排，设置仿真实训阶段，根据经管类专业与跨专业学生的实际情况，划拨到企业岗位之中，以VBSE 综合实训平台为中心，结合校外实习岗位，将校内实训与校外实习相结合，发挥综合实践平台的优势，培养经管类应用型、实用型与实践型相结合的人才[4]。
3.2 丰富实践教学的内容覆盖
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3.3 强化实践教学的组织实施
交通银行金融研究中心高级研究员赵亚蕊认为，银行理财子公司从提出设立与最终落地之间，仍有一段长路要走，未来的运行可能会面临诸多问题。“未来银行系理财子公司的设立虽然促使理财业务更加市场化，但从中短期来看，还存在投研能力不足、资源获得能力欠缺等问题，因此其运行的定位或仍在总行体系内部，从产品销售到投资管理等各环节还需依托总行的实力。”
当然，VBSE 综合实训平台作为一款功能强大的操作性平台，其内容更新与数据往往存在滞后性，给高职院校经管类跨专业VBSE 实训工作带来了不便之处，因此，在实践教学过程中要根据社会当前的企业经济发展动态及时更新平台数据，调整实训内容，引导学生进行专项的岗位认知，从而达到提高学生实践能力的目的。实践教学内容还应从实训内容的创新上入手，在平台既有内容的基础之上，创新性地结合现实工作环境，利用学生实习之机，突出综合素质训练和岗位职责训练，应用项目教学法，将实训与实习两者结合起来，从而提高理论与实践契合度，扩大教学内容的覆盖面。
3.4 构建实践教学的考评机制
基于VBSE 综合实训平台的实践教学效果是在考评的基础之上反映出来的，因此，在实践教学的目标体系构建、内容覆盖完善与组织实施得到强化之后，优化考评机制亦十分重要[5]。科学的考评机制对于发挥课程的实施效果，提升学生的能动性具有重要作用，学校不但要关注学生对知识的理解与技能的掌握程度，也要关注他们的价值观与情商的发展情况，科学制定评价标准，突出考核学生的实践能力。与此同时，在实际入职后，岗位工作很大程度上需要与公司内部人员一起完成，因此，构建实践教学的考评机制时可将团队协作能力纳入进去，还可让学生自己制定考评方案，以方便团队内部管理。
3.5 注重实践教学的经验总结
经验总结是探索教学模式过程最关键的环节，对于每一届基于VBSE 综合实训平台的实践教学，都有必要总结经验，吸取教训。当前，在建设经管类跨专业综合实训方面，师资力量的优势可以在实践教学过程中体现出来，因此，对师资力量的提升与调节可以当成问题被提出来，结合专业平台实践结果，对实训内容的创新程度、综合水平进行经验总结，从而为以后高职院校经管类跨专业VBSE 综合实训平台教学工作的开展提供借鉴。此外，对教学过程中出现的问题，要客观认识，吸取教训，力争在以后的实践教学中得到改进。为构建横跨多个专业技能的系统化、多元化的协同实训课程，实现经管类各专业之间的交叉融合发展而努力前行。
4 结束语
对于高职院校经管类跨专业综合实践教学而言，不仅需要明确VBSE 综合实训平台的具体内容，了解实施的意义与价值，更需不断优化实践教学模式，建立实践教学的目标体系，最大化地丰富教学内容，强化组织实施，构建考评机制，注重经验总结，从而为实现经管类跨专业之间实践教学的交叉融合而努力奋斗。
根据《江苏省重点水利工程建设管理规定》，突出抓好安全生产，建立了由项目法人统一领导、项目经理负责的安全管理网络，并配备专职安全管理人员，健全各项规章制度，强化施工现场的安全措施，建立以责任制为核心的管理和保证体系，控制事故发生。加强安全生产教育，完善生产安全保障措施，落实生产责任制。
参考文献：
[1]卞艳艳，刘洋，雷娜.构建高职院校经管类跨专业综合实践教学体系的探索——基于VBSE 实训平台[J].北京农业职业学院学报，2015，29(4)：83-87.
[2]刘晋华.基于教育变革环境下高职财经类专业信息化教学实践模式探索与创新—以商业虚拟环境(VBSE)跨专业综合实践教学平台为例[J].经贸实践，2017(5)：24-25.
[3]郝倩.“VBSE”虚拟商业社会环境跨专业综合实践教学平台的 SWOT 分析[J].北极光，2015(11)：58.
[4]胡晓玲.基于VBSE 虚拟商业社会环境的高职会计专业实践教学策略分析[J].经贸实践，2017(24)：312.
[5]陶静娴.经管类跨专业VBSE 综合实训教学探索[J].吉林农业科技学院学报，2017(4)：101-103.
Exploration on the Cross-Specialty Comprehensive Practice Teaching Model of Economics and Management in Higher Vocational Colleges——Based on VBSE Training Platform
LI Hong-ying
（Nanchong Vocational and Technical College, Nanchong 637131 China）
Abstract: With the development of economic globalization, the competitive pressure of enterprises has doubled, and the requirement of human resources quality and ability has become more stringent.In the complex evolution trend of economic and trade industry, enterprises require economic and management talents to have good practical skills and comprehensive quality,so as to meet the development needs of the industry.As the place where social talents are created and exported, the education and teaching mode of colleges and universities has become one of the important factors influencing the comprehensive ability of talents and the level of human resources in enterprises.At present, higher vocational colleges have made preliminary progress in innovating the teaching of cross-specialty comprehensive practice.The application of VBSE training platform has constructed a comprehensive practice platform for personnel training, which meets the needs of students' vocational posts.Based on these, this paper mainly explores the cross-specialty comprehensive practice teaching model of economics and management in higher vocational colleges based on VBSE training platform.
Key words: higher vocational colleges;economics and management specialty;teaching mode;VBSE platform
中图分类号： G718.5
文献标志码： A
DOI： 10.3969/j.issn.1674-9146.2019.02.094
文章编号： 1674-9146（2019）02-094-03
[基金项目] 2018年度南充职业技术学院课题（RWB1846）
收稿日期： 2018-12-04；
修回日期： 2019-01-04
作者简介： 李红英（1976-），女，四川南充人，讲师，主要从事会计教育教学研究，E-mail：ks0978@qq.com。
（责任编辑 石俊仙）
标签：高职院校论文; 经济管理专业论文; 教学模式论文; VBSE平台论文; 南充职业技术学院论文;