摘 要：高效课堂就是课堂的有效性，指在常态的课堂教学中，让学生通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂是理念先进的课堂，它能使教师和学生都得到发展，是全面推进素质教育、实施新课标的根本要求;也是一名一线教育工作者追求的永恒主题。下面结合本人实践就如何打造小学语文高效课堂的问题作一些探讨。
关键词：打造 小学语文 高效课堂
一、夯实语文基础功底
俗语说：“万丈高楼从地起。”说明语文基础知识的教学重要。坚守语文教学的本位，加强基础知识教学，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，是打造语文高效课堂的基础之基础。一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼，又谈何高效课堂呢？
二、做好充分的准备
军事上不打无准备之仗，教学上也应该不上无准备之课。在课堂教学中，要想达到高效，必须对本堂课的目标、内容、重点、难点、组织活动的方式等有细致的考虑；而且，对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。这样，上起课来才能从容不迫，游刃有余，效率自然高。
三、选择合适的课堂形式
不同的教师，有自己不同的教学方法。同一篇课文，不同的教师教，方式不同，效果也不一样。我认为，这主要取决于教师是否了解学生，是否能把握住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发，设计学生喜欢的学习方式，学生学习的兴趣自然高，学习效率也就高了。至于具体的教学方式的确定采用何种方式最适合，需要教师在日常上课时不断摸索。另外，教师要不断观察学生的学习状态，发现学生累了或不感兴趣，思维不活跃了，要及时调整自己的教学方式和内容，这样才能最大程度地达到高效。
四、普遍关注所有学生
1.要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。
2.用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
3.用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。
4.用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。 要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低、自我矮化的想法和行为。
五、创新课堂教学模式
1.启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越浓，学习的效率就越高。
2.质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会。通过师生平等交流，培养独立思考、解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。
3.提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识；第二，培养和训练口头表达能力；第三，可以培养合作精神。
4.运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。如学习《富饶的西沙群岛》一课，导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片，让学生通过画面初步感知西沙群岛的美丽和富饶，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。
六、营造良好的课堂氛围
1.营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。
2.营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂上，每个学生都能实施自我管理，都能做到对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，无责任感，也是没有学习效率可言的。
3.营造让所有学生都有归属感的氛围。学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可提高其人格修养。
参考文献
[1]郭鲁 语文课堂中如何有效设问[J].科学咨询(教育科研)，2010年03期。
[2]徐金香 如此提问,事半功倍[J].小学科学(教师论坛)，2011年03期。
[3]刘光容 如何优化语文课堂教学[N].学知报，2010年。
[4]王丽娟 有效提问构建高效语文课堂[J].文学教育(中)，2011年10期。
论文作者:陈育安
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第272期
论文发表时间:2017/3/25
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