（齐齐哈尔市铁锋区曙光小学 黑龙江 齐齐哈尔 161000）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-051-01
"阳光体育""全民健身"的开展为学校体育课教学注入了新的内容和动力，也推动着体育课程进一步的改革。根据多年的实践经验，就小学体育教学中如何执行阳光体育运动的要求发表自己的想法和观点。
一、阳光体育运动可以促进中小学教学改革
阳光体育运动就是让每个学生都参与体育运动,让每个参与体育锻炼中的学生体验到快乐和阳光,养成自觉锻炼的习惯,培养重视体育意识,达到提高身体素质强健学生体魄的目的。
二、对生进行课外体育活动与活动的多元化指导
学生每天锻炼一小时"是"阳光体育运动"的基本内容,但仅靠学校每周的体育课是无法满足要求的,必须有课外体育活动与课内活动相结合，教学、锻炼、竞赛一体化的课程体系,把课外体育锻炼、训练和竞赛纳入课程教学计划,比如：我校开展了"人人有特长，班班有特色"的活动，一班一特色（竹竿舞、呼啦圈、花辊、踏板操、皮筋舞、易拉罐操操、花绳创新、长短绳技能比赛等）多样化训练提高学生的活动兴趣。
另外，面向全体学生,形式应与学生的技能水平、身体条件相匹配,并结合阶段教学计划与评价进行,根据项目的特点广泛采用集体项目的竞赛和表演形式,使学生在经常化、制度化和多样化的竞赛组织与实施过程中获得竞技的体验.要内容有对阳光体育的理论认识、实践操作的可行性和方法，重点是实践操作的方法。
三、阳光体育要利用应有的资源
为持续有效开展校园"阳光体育运动",在课程设置上,要对传统体育项目进行竞技运动教材化.要根据学生的年龄特征结合教材，利用已有的和开发的资源，如：我校已有的绳、球、呼啦群、踏板等器材）来编排活动，即简化技术结构、降低运动难度、调整场地器材的规格,简化竞赛规则降低负荷要求,将传统竞技运动项目改造成适合普通学生的基本能力,并在有限的教学时间内为他们掌握和喜爱的运动方式.要结合本校的地域特色和环境气候特点,季军开展户外运动项目课程.例如：北方的冬天很冷,学生就可以开冰上课,让学生体会在冰上的乐趣,不仅完成教学任务,而且能锻炼学生的身体素质,克服怕摔得恐惧心理,让学生战胜自己,为走向社会树立信心。
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三、阳光体育的开展方法和运用
1通过比赛开展阳光体育活动
体育比赛有很大的吸引力,比赛能激发学生的热情,另外,比赛通常与集体主义精神紧密相连,所以不管是班级、各系还是学校规模的体育比赛,都能让学生更加积极地参与其中.同时,体育竞赛能够提高学生的竞争意识,让学生从中发现不足,促使学生自发参加锻炼.因此,应定期举行一些院系间的比赛,由教师指导、学生参与和组织.以这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体,培养学生运动健身理念,激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。
2、通过测试的方法激发学生的兴趣
传统的测试题考查的主要是书本上的知识,或检查记忆,或检查解题,无法反映学生的真实水平和能力,必须进行改革,才能更发的发挥测试诊断、激励和促进发展的功能.测试命题要从知识立意转变为能力立意,多考查学生的观察能力、学习能力、实践能力和创新能力,少考查记忆性、技巧性和速度性的内容；要克服考试内容远离学生实际生活的弊端,增加一些与生产、生活实际联系紧密的、能体现综合运用知识解决问题能力的内容。另外,测试评价观念要从学科本位、知识本位走向以人为本,关注学生的尊严和感受,不仅关注学生的学业成绩,而且要发现、发展学生多方面的潜能,促进其潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。只有实现了观念和定位的转变,测试评价才有可能促进学生的发展。测试方法：我们是采用的是多元测试，根据学生的兴趣设定了必测项，与选测项（选择自己擅长的项目），然后进行综合评价，从而减少了学生的抵触情绪，提高了参加活动的积极性。
四、阳光体育要做好评价与自我评价
在实际的评价中,多数是教师评价学生,学生是被动接受评价的客体,而不是参与评价的主体.这种单方面的、直线式的、孤立的评价使教学评价少了全面性而多了片面性,少了 性而多了独断性,不利于评价质量的改善,也不利于评价的 化.因此,在教学评价上,评价主体需由"单一化"转向"多元化",强调被评价者的主体作用,不仅能使他们积极配合,还能促进他们通过参与、交流乃至自我评价,主动地客观地检查自己的工作和学习,改进不足,进一步完善自我。
总之，学校是学生生活的主要场所,要想引导学生树立正确的体育观念,养成良好的体育锻炼习惯,就必须重视营造良好的校园体育氛围.学校需要加大体育工作的宣传力度,制订详细的宣传计划,广泛传播"健康第一"的思想和健康理念,大张旗鼓地宣传"阳光体育运动",引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然,积极参加体育运动。同时,利用课外活动时间,组织形式多样的学生群体性体育活动,特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动；还可以组织教职工团体体育活动,以充分发挥教师的榜样和示范作用,促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。在进行校园宣传和组织各项活动的同时,对做出突出贡献的先进个人和涌现出的先进事迹予以表扬,以此带动更多的班级和学生参与到体育活动中,使阳光体育普及到更广阔的范围中去。
论文作者:侯艳杰
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
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