摘 要：体育游戏在小学体育教学中占有非常重要的地位，它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种体育锻炼方法。它作为小学体育教学的重要教学形式，有着趣味性、娱乐性等多种优势，能够极大地激发小学生的体育热情，进而提高小学体育教学的效率。本文对小学体育游戏教学的教学方法进行了论述，希望能够对小学体育教学水平的提高有一定的帮助。
关键词：小学体育 游戏 兴趣 教学水平
体育教育是全面提高学生身体素质和促进学生掌握体育基础知识、技能的重要手段。但是传统体育教学以传授运动技能为主线的教学缺乏情节和竞争，难以激发学生的学习兴趣。因此，作为小学体育教师要合理安排体育游戏，既能增强学生体质、娱乐学生身心，还可以陶冶学生的情操，激发学生对体育运动的参与热情，从而提高体育课的教学效果。
一、有效利用体育游戏，激发学生的学习兴趣
传统的体育教学中，课堂一开始就是运用绕着操场跑步的形式来进行热身，接下来就是正式的教学内容，这样单一的教学形式使得学生逐渐对体育学习失去了原本的兴趣。长期下来，体育在学生心里会产生不一样的定义，学生并不能享受体育活动给自身带来的那种放松和愉悦的感觉，相反机械的动作重复会让学生感觉到厌烦。所以，在教学中融入体育游戏的形式是非常必要的，合理地运用体育游戏来缓解课堂氛围，在课前的准备阶段教师可以采用体育游戏的形式来让学生进行热身活动，同样是跑步热身也可以让学生以游戏的形式进行，如让小学生进行跑步接力，这样的形式不仅能够锻炼学生的反应能力，同时还能够让学生的身体得到放松，使细胞活跃起来，在接下来的体育活动当中能够得到更好的发挥，整个课堂的气氛也会受到游戏的影响变得活跃。
二、有效地统一情境教学法与体育游戏教学法
当前，在小学体育教学中应用体育游戏非常广泛，为了提高应用的效果，能够有效地统一情境教学法与体育游戏教学法，进而实现戏剧化的体育游戏教学，提高游戏的趣味性，以及激发学生的体育学习热情，以使学生加深对体育教学知识的学习和理解，消化与吸收教师讲解的知识和技能，进而实现理想的体育教学效果，提高学生的综合素质。体育游戏应当跟学生的生活实际相统一，具备情境的体育游戏可以使学生迅速地融入游戏当中的角色，进而在小学体育教学中真正地发挥体育游戏的优势和功能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在应用体育游戏的过程中应当制定相应的规则，这样能够增强学生的集体观念，以使学生变成机智和勇敢的人；还能够要求学生对体育运动的规则进行熟悉，以及遵循体育运动的规律，进而激发学生的体育思维能力。
三、利用体育游戏使教学内容形式多变
在日常教学活动中我们通常是采用教材上的游戏作为其主要的教学和训练手段。我觉得教材游戏与创编相结合更可取，改编后更适应自己学生的需求，改编后更能体现体育教学课堂的需要。游戏的活动形式很多，通过变换游戏方法，追求相同游戏不同形式或不同玩法，最终达到共同目标的目的。又如“快快跳起来”是比较常见的游戏，有的老师采用圆形的组织形式，一位同学在圆心用一根竹棒作圆形转动，其他同学在圆周线上看到竹棒快到身边马上跳起；有的采用纵队的组织形式，两位同学拿绳子的两端，从前往后拉动绳子，其他同学依次跳起；有的采用横队的组织形式，两位同学拿绳子的两端原地不停抖动绳子形似蛇形，其他同学看准绳子的位置跳起跑过绳子；有的采用时钟走的组织形式等等。无论采用什么形式，目的是让学生快乐地玩起来，快快跳起来，提高学生的反应能力，达到教学的目的。
四、游戏应和其他教材搭配进行
游戏除了单独作为一个教材进行上课以外，这就要求考虑到与其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中为了活跃上课气氛，或者为了配合主教材，可以编一些游戏性辅助练习。在结束部分中为了达到轻松愉快的目的，也可选择一些活动量不大、轻松快乐的游戏。在基本部分中为了弥补主教材的不足，采用一些与教材相关的游戏和教材紧密配合。例如一节课中主教材是跳高，在准备活动中除了安排自编有利于跳高起跳摆腿的游戏以外，在基本部分就不再安排下肢跳跃性活动过多的游戏教材了，而应安排一些发展上肢力量的游戏，如“看谁的力量大”“抛实心球比赛”等。在主教材是垒球投掷时，主要是发展学生的上肢力量，就可以安排下肢活动多的游戏，如“接力跑比赛”“跑台阶比赛”等。
五、游戏教学要注重整体课程的设计与安排
在整理活动中体育游戏的应用可以有效地消除学生的疲劳感，使身体的机能得到较快的恢复，同时使大脑皮层的运动神经的兴奋点降下来。在整理活动中加入的体育游戏应该是轻松、活泼的，在这样的游戏中肌体和心理都得到一定的放松，在体育游戏的具体运用中可以结合学生的年龄、性别等特点选择一些舒缓性的带有舞蹈动作的游戏，也可以选择一些放松性的带有竞赛性的游戏。
参考文献
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[3]张国宇 浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2013，(20)。
论文作者:胡孝全
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第221期
论文发表时间:2017/3/6
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