山东省昌邑市第一中学 261300； 山东省昌邑市实验中学 261300
摘 要：信息技术与课程整合不断深入，引起了教学中学习内容、学习方式的深刻变化，教学手段和教学方法的更新，促进了教师、学生、教材、多媒体资源几个要素构成的教学结构的变革，优化了学生的学习过程。
关键词：信息技术 教学方法 优化
课程改革进一步明确提出大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术与课程整合不断深入，引起了教学中学习内容、学习方式的深刻变化，教学 手段和教学方法的更新，促进了教师、学生、教材、多媒体资源几个要素构成的教学结构的变革，优化了学生的学习过程。
信息技术与教学方法的有机结合，是教学改革中的一种新型的教学手段，随着信息技术的发展及课程整合的深入，必将产生新型的教学模式。现代信息技术集文字、图像、声音、动画于一体，优势明显，用它辅助课堂教学，具有图文并茂、声像并举、化静为动、形象直观的特点。这些现代化教学媒体的合理应用，不仅改变了原有的教学设计、课堂结构、教学方法。同时还促进了教材观念、教学思想的变革。引发了新理念、新课堂、新教学、新方法的思考与探索。
一、运用现代信息技术，创造愉悦轻松的课堂教学氛围
运用现代信息技术，在教学设计中,教师可以改变以往一支粉笔,一言堂的特点,根据学习内容设计课件, 导入新课。涉及人物时,可穿插视频,代表作品,人物生平等;设计抽象试验时可电脑边演示，边让学生观察生动的画面，同时配以悦耳动听的音乐，屏幕上生动形象的演示，极大地吸引了学生的注意力。通过短短的几分钟看、思、议，学生解决问题的思路像火山一样喷涌而出。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正当他们纷纷举手、个个充满着强烈的学习欲望时，教师提出问题，引导学生去进入新课的学习,达到了“课伊始，趣亦生”的境界。
二、运用现代信息技术，变枯燥为有趣,激发学生兴趣 轻松掌握重难点
教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学的材料的兴趣。”学生对所学内容感兴趣，就会引发其好奇心。而好奇心是推动学生去发现问题，探索解决问题的动力。可见学生对所学内容的兴趣往往成为学习的动机。而“现代信息技术”的合理应用能使这些动机得到优化，能更好地激发学生的学习兴趣。为让学生对比较抽象的内容了解得更加透彻,除经常注意向学生进行正确的教育外,更重要的是采用新颖的教学内容、教学媒体和教学方法，以引起学生学习的动机和兴趣。信息技术的特点之一就是具体形象、生动直观，能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象，激起学生学习的求知欲，调动学习的积极性，对于提高教学效率、教学效果事半功倍。所谓教学效率，对教师来讲，就是在同样多的时间内完成更多的教学任务；对学生来讲，就是在同样多的时间内学到更多的知识。实践证明，用幻灯代替板书，板图，可以有效节省教学时间，有利于教师精讲、学生多练，优化教学过程。节省出的时间合理用于学生思考、练习、拓宽知识面，不仅有利于知识的消化、吸收和巩固，提高课堂效率，而且还能减轻学生课外作业的负担。在教学中教师可自制或网上搜寻该知识点的教学课件，向学生展示动态影像，将平时日常生活中看不到的抽象知识生动形象地展示在学生们面前。这样不仅使他们对学习的前景充满了求知欲，还在不经意间突破了本节课教学的重点和难点。这样教学，由于利用了计算机的动态效果，较好地突出了重点突破了难点。一堂课下来，平时成绩比较差的学生，也能轻松掌握学习内容。提高了课堂教学效率，使学生的思维能力向高层次发展。
三、运用现代信息技术，激活思维，培养创新意识。在课堂教学中，借助现代信息技术技术，创设、模拟各种与教学内容相适应的情境。把问题建立在学生丰富的生活背景之上，以扩大学生探索的视野。为学生提供可探索性的、能从多角度理解所学内容的机会，以激活课堂思维，培养学生创新意识与创新能力。如：录制生活中一些场景或将平时与教学有关的资料（背景材料）以现代信息技术形式存入电脑。教学时根据需要选择其中与教学内容相适应的片断设置为问题情境在课堂上播放，从而吸引学生积极、主动地参与课堂的探索活动，参与问题的发现及问题的分析过程，让学生在有趣的氛围中学习，以促进学生认真倾听，学会合作。掌握表达问题和解决问题的方法。这样教学，利用现代信息技术呈现素材的多样化，为学生提供开放性的问题和合作交流的机会，使学生在生动具体的情境中认识和理解知识，提高了学生独立思考的能力和应用意识。同时，将生活中的一些实际问题通过多媒体辅助教学展现在学生面前，不仅能够极大地调动学生学习的兴趣，还使学生走入生活，理论与实践相结合，在生活中体验学习的乐趣，这样的教学，大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习积极性，教学效果好。
总之，运用现代信息技术辅助教学，生动形象，音形兼备，极大地丰富了教学的手段，在教学中，恰当地运用信息技术与课堂教学的最佳结合点，适时适量地运用信息技术，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其教学的最佳效能，能有效地促进课堂教学的优化，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效果，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的创造性人才。
论文作者:郑晓燕,闫许风
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/5/2
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