摘要：英语教学是当前小学教育阶段的重点学科，特别是在我国的高速发展的背景下，我国与国际之间的联系越来越紧密，英语作为一种国际性的通用语言，对于学生的发展以及我国社会的发展都有着非常重要的作用。在小学阶段，由于学生是刚刚接触英语，在学习中存在很多的困难与问题，特别是针对词汇的学习，学生无法完全的掌握，词汇量较低又会影响学生后期的学习进步，因此，加强学生的词汇教学对于学生的发展有着非常重要的意义。
关键词：小学英语；词汇教学；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）01-0216-01
1.词汇教学中存在的不足
1.1教学过程中教师存在的不足
在英语的学习中，词汇的学习是非常重要的内容，是学好英语的基础，但是就目前的小学英语教学来看，在教师的教学过程中仍然存在以下的问题：首先是忽视了学生的能力水平。在低年级的学习过程中，教师会非常重视学生的理解能力，将一些抽象的词汇经过加工处理成为直观性的表达，方便学生的记忆理解；但是到了高年级阶段，教师就忽视了学生的能力水平，对于一些抽象的词汇学生不能够理解，教师也忽视了教学内容的直观性，这就导致学生在学习的过程中存在一定的困难，不利于学生的理解学习。根据学生的年龄特点来看，在进行教学的过程中应该直观性。其次是教师在教学的过程中没有合理的运用情境教学的方式进行教学，这就导致学生在学习的过程中不仅没有趣味性，还会导致学生理解困难，不能产生深刻的记忆。
1.2学生存在的不足
首先是学生没有掌握正确的学习方法，在学习的过程中主要是依靠教师的讲解然后进行死记硬背，虽然在短时间内能够形成较强的记忆，但是很多学生都忽视了复习巩固的工作，这就导致时间一长学习内容就记忆的不够扎实，影响后期的学习。其次是学生在学习的过程中过于依赖教师，不能主动的进行学习研究。很多学生认为英语不是母语，也不是日常生活中必须的内容，加上本身的学习难度就比较大，很多学生在学习的过程中就不能主动的进行学习，仅仅依靠课堂上有限的时间学习，这就导致学生的学习效率并不高；目前大多数学生都缺少英语学习的环境，不习惯用英语进行交流，这些都会影响学生的英语学习。最后就是小学生年龄特点的影响，小学生的年龄阶段是比较爱玩儿的阶段，并且注意力持续的时间不够高，在课堂中如果教师的讲课方式不能很好的吸引学生的兴趣，就会导致学生的注意力不够集中，影响对于词汇学习的掌握程度。
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2.小学英语词汇教学设计及优化路径策略
2.1采用活动的方式来进行词汇学习
第一，在进行词汇教学的过程中教师可以设计一些简短的课堂活动来提高学生对于词汇的掌握程度，加深学生的印象，提高学生的学习兴趣。比如在课堂中可以采用指令活动、音乐等方式进行教学。第二，教师可以根据所学单词的不同属性来进行教学，或者是根据种类的不同进行教学。比如在学习蔬菜和水果的词汇中，就可以根据蔬菜和水果的分类进行教学；在学习动物的词汇中，可以根据动物体型的大小进行排序记忆，这样的方式还有助于学生学习兴趣的提升。
2.2培养词汇的学习方法和策略
首先，教师可以利用设置线索的形式来帮助学生对词汇含义进行猜测，将学过的单词到实际生活中寻找实例，帮助学生加强对词汇的形象认识，教会学生创立词汇档案。其次，教师可以通过开展英语游戏活动来检测学生对词汇的掌握情况，并对学生不容易掌握的词汇通过音乐、游戏的形式加强联系。最后，教师可以让学生将所学的词汇制作成便签贴在生活中随处可见的地方，从而加深学生对词汇的印象。
2.3加强学生利用蜂窝式结构图对词汇进行记忆
蜂窝式结构图是一种相互连接的六角形结构，通过其在英语词汇教学中的使用能够激发各个词汇之间的接点，帮助学生建立起蜂窝状的记忆网络结构，通过联想策略来记忆词汇。每学到一个词汇，就会被放置在蜂窝图中，并逐渐和其他所学的词汇产生联系，长此以往，就形成了记忆网络系统。因此，教师要加强对学生联想能力的培养，引导学生通过物理加工、语音加工等形式来加工词汇，从而提升记忆词汇的广度和深度。比如，“teacher”一词，教师可以引导学生联想和它有关的词汇，像nurse，work-er，farmer等，并运用接近联想的方式，可以引导学生复习和教师工作对象、环境等有关的词汇，如student、school、book等。
2.4通过四步练习加强学生对词汇的记忆
英语词汇教学的四步练习，主要指巩固词汇的机械操作练习、加强词汇的语言交际操作练习、增强词汇的实践练习以及发散思维对学生进行活学活用操作练习。首先，教师可以将新词汇放在句子里进行练习;其次，再放在具体的对话中进行练习，如果学生对词汇掌握的较好，可以将词汇放在文本中进行练习，通过实践性和运用性较强的练习，加强学生对词汇学以致用的能力。这种多层面的词汇操作练习能够改变传统机械领读练习的模式，加强词汇学习的趣味性和挑战性，并实现词汇教学和学生语言综合运用能力培养的结合。
结语：随着我国的发展我们可以看出，在教学的过程中，英语与数学等学科一样发挥了重要的作用，并且是小学教育阶段不可缺少的重要学科。但是这门学科与其他的学科也有所不同，它的实用性非常的强，能够与我们的生活产生非常密切的联系，在生活中能够加以运用。因此在进行教学的过程中，教师一定要重视教学方法的选择，重点培养学生的词汇学习的能力，为后期的英语学习打下良好的基础，促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]浅谈小学英语低年段词汇教学策略[J].庞薛艳,李继香.中学生英语2018年32期
[2]小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].陈雪娇.科技资讯2018年10期
论文作者:张岚
论文发表刊物:《教学与研究》2019年1期
论文发表时间:2018/12/26
标签：词汇论文; 学生论文; 教师论文; 过程中论文; 英语论文; 记忆论文; 能力论文; 《教学与研究》2019年1期论文;