关键词：节奏训练；中学音乐；运用策略
前言：在初中阶段的课程体系当中，音乐的地位逐渐得到提高，从学校、教师以及学生的角度都应该给予高度重视。如果学生不具备较好的节奏感，就很难达到理想的音乐学习效果。从初中音乐教学的角度来看，运用合适且具有创新性的方法开展节奏教学是教师面临的一项重要课题。因此，教师应该结合初中生的学习特点和认知能力，合理选择教学方法，开展有效的节奏训练活动。
一、初中音乐节奏训练现状
从初中音乐教学具体情况来看，尽管很多教师已经对节奏训练的重要性形成了深入的认识，但是由于教学经验有限，使得学生的训练效果并不理想。在课堂中，很多教师将教材作为唯一的工具，只传授一些简单的训练方法，学生无法完全掌握节奏，比如，读谱和拍手等。这样的教学方式很难真正激发学生对音乐的学习兴趣，甚至对音乐这门课程形成枯燥性的印象。
二、节奏训练在中学音乐教学中的运用策略
（一）以歌曲为基础开展节奏训练
初中生在学习音乐课程的过程中，了解歌曲的背景能使学生更好的把握音乐的节奏感以及其中蕴含的情感，这样学生就能将实际情况作为出发点，从整体的角度掌握音乐的节奏。因此，初中音乐教师可以尝试以歌曲为基础为学生开展节奏训练。例如，教师带领学生学习到《雪绒花》这首歌曲时，可以在课前让学生自己倾听这首歌曲，并通过互联网查找一些与歌曲创作背景相关的资料，理解创作者所融入的情感内涵。初中生已经形成了较强的独立理解能力，能通过自主学习掌握到歌曲的精髓。这样学生就能理解歌曲的节奏为什么是柔和的。以此为基础，就能更好的将歌曲的节奏感带入到自己的演唱过程当中，将情感表达出来。
（二）运用自然声音实施节奏训练
生活与自然是艺术创作的资源，而音乐是一种典型的艺术表现形式，这就体现了音乐与生活之间所存在的密切联系。初中音乐教师在开展教学活动的过程中，可以将节奏训练放到生活和自然的大背景当中，建立自然声音与节奏训练之间的联系。这样的教学方式能在很大的程度上增添节奏训练的趣味性，激发学生对音乐课程的学习兴趣[1]。例如，教师带领学生学习到《渴望春天》这首歌曲时，教师可以带领学生走出校园，去到公园当中，感受春天里有哪些声音，这些声音的节奏感如何。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆或者在教室中运用信息化设备播放一些具有春天特点的自然声音，比如，鸟鸣、小河开化流淌的声音等，并让学生进行模仿。在生动化的氛围中，能使学生对音乐的喜爱度得到提高，从而更加主动参与到教师组织的教学活动当中。另外，教师还可以尝试让学生自主收集一些大自然的声音，并尝试用音乐节奏的形式将其表达出来。通过这样的方式培养学生的创作能力。
（三）充分遵循循序渐进训练原则
从教育实质的角度来看，对于初中生而言，形成较强的节奏感具有一定的难度，也不是短时间内能掌握的，需要经过一个较为长期的过程，才能达到熟练的状态。所以，初中音乐教师在开展节奏训练活动的过程中，应该遵循循序渐进的原则[2]。大多数初中生比较熟悉自己曾经用到过的乐器，而对于一些没有接触过的乐器并不熟悉，甚至连名字都不知道。针对这样的教学情况，教师可以将带领学生认识不同的乐器作为节奏教学的着手点，能正确分辨不同乐器的音乐呈现效果，从而更好的在学习音乐课程的过程中，逐渐形成节奏感。在音乐课堂中，教师可以适当为学生播放一些节奏感较强的音乐，锻炼学生辨别歌曲的不同部分是用哪些乐器所演奏出来的，这是一项具有挑战性的学习内容。一般情况下，教师应该为学生讲解清楚二分音符、八分音符都应该分别用哪些乐器进行演奏。这样的教学方法具有循序渐进的特点，有利于使学生在潜移默化中逐渐掌握音乐的节奏。如果跳过这样的教学环节，很难达到理想的节奏训练效果。
（四）合理使用乐器辅助节奏训练
乐器是音乐表达的一种载体，二者之间存在非常密切的关系。从具体的角度来看，在乐器的作用下，能更好的展现音乐的活力，而要想达到较为动听的乐器演奏效果就应该高度契合音乐的节奏感。因此，初中音乐教师可以将乐器作为开展节奏训练活动的一种辅助工具[3]。录入，教师带领学生学习到《青春舞曲》这首歌曲时，教师可以教学生如何用竖笛进行演奏，并在课堂中给予学生足够的自主练习时间，使学生能充分在进行乐器演奏的过程中感受音乐中蕴含的节奏感。这样的教学方式能在为学生营造良好氛围的基础上，强化学生对音乐作品的理解，从而达到较好的节奏训练效果，提高音乐课堂教学质量。
结论：综上所述，音乐在日常的生活中是一种必不可少的艺术类型。在初中阶段，教师开展有效的节奏训练活动不仅有利于提高学生对音乐的欣赏水平，还能在很大的程度上提高音乐教学的效率。因此，初中音乐教师应该以歌曲为基础开展节奏训练；运用自然声音实施节奏训练；充分遵循循序渐进训练原则；合理使用乐器辅助节奏训练。通过本文对节奏训练在中学音乐教学中的运用策略展开的一系列研究，希望能为提高初中音乐教学质量提供一些参考。
参考文献：
[1]张进.针对初中音乐教学中节奏训练的实践研究[J].北方音乐,2018,38(05):185.
[2]卢红.浅谈初中音乐教学中的节奏训练方法[J].辽宁师专学报(社会科学版),2017(02):71-72.
[3]刘潇.初中音乐教学中节奏训练的探索及思考分析[J].北方音乐,2016,36(06):126.
论文作者:吴军
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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