摘要：社会的不断进步使得社会对于人才的需求和要求都越来越多元化，所以学校应该更加重视对于学生各方面素质的培养。科学是一门抽象的学科，因为抽象、不好理解，导致一些学生学不会、很苦恼，甚至放弃。在这个学科教学中，老师应该去引导学生思考，自主地去问一些问题，这样至少证明学生是学进去了，在学习的过程中，习惯的思考，去问问题，帮学生培养了问题意识，也在一定程度上促进学生的全面发展。本文详细的分析了初中科学教学中培养学生问题意识的困难和策略。
关键词：初中科学教学；问题意识；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-020-01
对于初中生来说正是提高素质和能力的最好的时期，学校更应该去注重学生素质的全面培养。问题意识不仅可以使学生对于新事物产生更大的好奇心，还能提高他们对于新事物的思考，促进他们更加的适应社会的需要。所以在科学教学过程中教师也应该明白问题意识所能带来的巨大好处，积极培养学生的问题意识，但是，对于培养学生问题意识的过程中，会出现一些不可避免要出现的问题，需要教师采取有效地方法去解决，使得学生更加全面的发展。
一、初中科学教学中学生问题意识培养遇到的问题
1.教师教学方式落后
目前社会对于人才的需求越来越大，学校作为培养人才的地方更应该积极为社会贡献更多的人才。古时候说，师者，所以传道受业解惑也。但是现在许多学校的教学方式完全违背了作为老师的义务。当然，这也不能完全怪罪于老师，这种现状是由于现代的社会压力，以及学生的课业，升学压力。为了升学率，学校不得不要求老师进行“填鸭式”教学，而学生为了自己可以考一个好成绩、好学校，不得不去消化老师塞过来的知识，而消化这些知识已经使学生精疲力尽了，他们也没有这个精力再去思考其他的问题了，没有时间思考，自然就没有问题去问老师了。这对于培养学生的问题意识是极为不利的，但是在科学教学中如果学生不能提出问题只是一味地接受知识，不仅不能很好地学习这门学科，也不利于学生综合素质的培养与提高，所以教师必须改变这种“填鸭式”的教学模式。
2.家长对于孩子问题意识的培养不重视
有人说，家长是孩子的第一任老师，在孩子很小的时候，因为他刚刚来到这个世界，对这个世界上每个事物都有着强烈的好奇心，但是，家长往往没有很好的耐心，当孩子一个问题一个问题地抛给家长的时候，家长往往会失去耐心，有的还会说“你怎么那么多问题呀，你是十万个问什么呀！”，这个时候，孩子就会觉得自己是不是做了错事，那个时候，孩子的是非观还没有完全形成，家长的这种行为会让孩子觉得问问题是不对的，不能做。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆试想一下，这种环境下的孩子，还会问问题吗？即使后来老师和家长会再告诉孩子说不懂就问，但是，面对严厉的老师和家长的不耐心，他敢问吗？
二、初中科学教学中学生问题意识的培养策略
1.教师具有问题意识，营造良好的学习环境
上文提到，现代社会中，大部分学校给学生的教学方式还是“填鸭式”教学，这种教学方法给学生一种错误的心理暗示，自己不用问问题，老师会“自问自答”,所以为了培养学生的问题意识，老师必须改变之前传统的教学模式，舍弃“填鸭式”的教学方式，重新唤起自己的问题意识，让学生问，让学生去找答案，而老师自己只起一个引导作用。比如在讲课的过程中教师可以在讲解某一个知识点时挑选一些学生说出自己的理解，教师在听完学生的理解之后不仅可以更加全面的掌握学生的学习情况，还能够以此提高自己的教学质量。教师也应该为学生营造一个更良好的学习环境，要让学生在课堂上敢于提问，敢于暴露自己的不足。
2.为学生营造出相应的问题情境
科学的教学内容往往是抽象的，学生大都难以理解，如果学生理解都成问题，那又怎么会提出问题呢？所以教师应该善于在教学过程中创设情境，在方便学生理解的同时有效地激发和吸引学生的学习兴趣和好奇心，好奇心和学习兴趣会有效的促进学生对于知识的吸收。比如教师在讲解“光的反射”时，可以让学生思考镜子和水的反射现象有什么不同，引发学生的思考，引导学生进行提问和探究，最终培养起学生的问题意识。
3.鼓励学生进行提问
上文说到，学生会因为老师平时的严肃，而把自己的问题隐藏起来，所以对于老师来说，应该积极对于这部分学生进行鼓励，应对其提出的问题进行全面分析，判断其是否有价值，如果提出的问题书上就有详细的解答，那么也不应该对这个问题不闻不问，应该在肯定学生敢于提出问题的基础之上，对学生的问题进行较为全面的回答，并告知详细解答在课本的哪一页，方便学生进行查阅。比如教师可以常对学生说：“这个问题问得很好，证明你有认真思考”等话语来鼓励学生问问题。采用这样的激励方式可以使学生大胆地提出自己对于某个知识点的疑问，更好的促进学生问题意识的培养。
三、结束语
在学校，学生直接接触最多的肯定是老师，所以对于老师来说，面对学生的教育问题必须慎重，更方面都要兼顾，尤其是对于学生问题意识的培养，要更加重视，另外，教师也应该改变自己传统的教学方式，毕竟社会在进步，教学模式也在进步。当然，家长对于学生在这方面的教育，也是义不容辞的，使学生对于新鲜事物，可以产生更大的好奇心，并且勇敢的问出来。这样我国的教育事业会更加的完美，学生也会全面发展。
参考文献
[1]周聪凭.初中科学教学中学生问题意识现状及培养策略[J].东西南北?教育观察,2012:(6).
[2]严云达.浅谈如何在初中科学教育中培养学生问题意识[J].时代教育，2014：（6）.
论文作者:孔庆勇
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 意识论文; 老师论文; 教师论文; 自己的论文; 科学论文; 家长论文; 《教学与研究》2019年12期论文;