摘 要：为期一周的北京回龙观育新学校参观，在不停的参观、交流、访谈中，育新中学的办学理念、校园文化、师生素养、课堂特色等，给我留下了极为深刻的印象。作为一名教师，在探索名校成长归因的同时，就如何打造本土学校特色，谈谈自己的浅见。
关键词：涉猎诗词 体味生活 旁征博引 情感成长
我认为，此次北京育新学校考察之行的最终目的，在于我们通过努力探寻名校的成长归因，不断联系自身实际，全力打造出具有鲜明的时代印记的本土学校特色。
一、探求名校成长归因
1.办学理念为先导，校园文化是引领。学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式。管理的着眼点和归宿是师生健康快乐地成长和可持续发展。育新学校在“服务社区，立足北京，面向全国，走向世界”先进理念引领下，摸索出三结合的办学模式：将“中华民族传统美德”“现代教育思想”与“学生的行为实践”相结合，使学生成为具有责任感的全面发展的优秀人才，逐步形成了自己的办学特色。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要标尺。育新学校自2012年建校以来，以学生更好地成人成才、拥有更好的未来为目标，构建标准化、人文化、时代化、特色化的育人环境：让学校的一草一木都浸润文化的力量，用艺术来熏陶学生的艺术细胞，用文化来诱发学生的文化因子，使校园散发出浓浓的人文气息。
2.舍根逐末终是假，追根溯源始为真。在教学理念上，他们能以生为本，让学生成为学习的主人。他们“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”；坚信人人可教，让每个学生都得到发展。在理念的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习和创造热情，提高了学习效率，实现了学生全面和富有个性地发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，他们也保证了教与学的新型统一，采用“先学后教”模式，“以学定教”“以学促教”，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张皮的问题，为教学过程真正成为“教”和“学”的双向互动，提供了教学制度方面的保障。课堂是教师传道授业的舞台，也是师生有效成长的源泉，在育新学校我们学习到了551课堂模式——“五有五思一核心”。“五有”即：教学设计理念有序、有趣、有效、有情、有用；“五思”即：教学设计环节创境启思、自探静思、合作辨思、训练反思、回归拓思。“一核心”即：教学设计以优化学生思维品质为核心。育新学校的成功在于立足现实，大胆创新，体现的是新课程理念的宗旨和要求，教学模式灵活，一切以学生能学会且会学为标准，充分挖掘一线教师的积极性和潜能。
3.费尽口舌千般苦，终获生生互助情。在育新学校听了几节课，所有课堂都充分利用了小组合作学习的教学组织策略。巧妙地将大班教学的劣势转化成优势。优秀学生帮助弱势群体，一定程度上解决了大班课堂上一个教师无法满足每个学生的特殊需要的问题。因为小组内好中差搭配，既有课前的“兵”教“兵”，也有课后的“兵”补“兵”，所以在共同研讨中，老师得到解放，学生全体受益。同时，因为每次学习新知都设有一个独立预习的过程，但每人的作业必须独立完成，所以妥善处理了合作学习和独立思考的关系，找到了培养优生和提高后进生的有效方法，全面提高了教学质量。课堂上，学生的思维处于极度活跃状态，自学、议论、表达、交流，“自主、合作、探究”贯穿于全过程，学生的综合素质得到了极大的提高。他们的课堂教学模式，具体教学环节虽然有所不同，但相同之处在于都强调小组教学，生生互助。
4.成人成才要兼备，办学特色立鸡群。育新学校的“先成人后成才，既成人又成才”是一种把学生当作人来培养教育的一种理念。一是重视品德教育。主题班会抓紧抓实，给学生讲社会，读文章，辨是非，让学生讲诚信、有自信、求上进、能拼搏，让学生耳濡目染，潜移默化受到教育，一点一点内化为思想，最终落实到行动上。并采用分层教育，采用多种方法，不让一个孩子掉队，让每个孩子都前进，很好地诠释了育新的教育宗旨。二是重视学生活动的开展，形成常态化，艺术节、体育节、学习节、科技节，开展得有声有色。育新中学正是通过演讲、辩论赛和 “四节”等活动提高学生创新能力和实践能力，发掘学生潜能，学习和实践相统一，更让我们深刻理解了“艺术育人，圆梦校园”的特色教育。只有这样的教育才是优质的教育，才会让学生终生受益。
二、打造本土学校特色
打造本土学校特色须从以下方面入手：1.结合此次学习，在积极的探索中，找到了符合本校的办学模式。2.进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野，重视教师队伍综合素质的提高。3.进一步加强对教职工的各项业务培训指导，开展喜闻乐见的活动，充分调动教职工参与活动的积极性，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。4.进一步加强教研工作，强化集体备课，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研，切实提高教师的教研水平和教研质量，学习育新的经验，摸索出具有本校特色的课堂教学模式。5.加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。有计划地外出学习和培训，名师育名师，以点带面，逐步推开。6.开展丰富多彩的学生活动，艺术育人，打响庄园特色教育。7.提炼自己所在学校的办学思想和办学理念：依托北方小故宫的牟氏庄园打出自己的特色，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念。
论文作者:林清华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第311期
论文发表时间:2018/2/2
标签：学生论文; 学校论文; 自己的论文; 育新论文; 特色论文; 课堂论文; 理念论文; 《中小学教育》2018年第311期论文;