摘 要：在高考英语备课中，书面表达是非常重要的内容之一，其质量关系着学生英语学习能力水平，在书面表达的过程中，学生对词汇的掌握和理解能力、语法知识的应用都会得到呈现。所以，高考英语书面表达备考十分重要，其影响着学生的整体英语成绩。
关键词：高考英语 书面表达 备考 对策
在高考英语中书面表达占据非常重要的地位，其质量会影响学生的高考整体成绩。所以，在高考备考中，教师要对学生的书面表达这一内容引起重视，对书面表达的有关要求有一个全面的了解，并将相关要求融入到教学工作中，引导学生积累素材，强化基础知识，让学生知道怎样去科学地安排这些素材。下面结合实践经验，对如何进行高考英语书面表达备课提出了一些看法：
一、多积累，强化基础知识
在高考英语备课中，扎实的英语基础是提高书面表达质量的关键，在备考中，要从如下方面入手：一是要夯实语言基础。从表面看，英语书面表达和语文写作极为相似，实则具有很大差距，其重点在于语言基础的差异。语文写作的重点在于逻辑的准确性、结果的严谨性，而英语写作重点在于字词句的应用的规范合理性。所以，在词汇教学过程中，教师要教会学生关于词性变化等方面的知识，既要讲清重点词汇的搭配，又要讲清语法规则、句型结构特征等方面的内容，这是英语写作的关键。如：During you are here,you can stay with us。在这句中，“During”是一个介词，所以，这里要有连词while.二是要构建模式，理清思路。在实践训练中我们发现，学生的书面表达存在逻辑混乱，格式不正确等方面的问题，所以，在教学中，教师要对文体、格式进行讲述，如：记叙文、说明文等。在了解了书面表达的几种基本文体结构特点之后，在根据各种问题的特点进行规范写作。
二、得高分，有技巧
1.书写塑造形象。现如今，高考阅卷都是经过扫描网上评分的方式，这样，能够保证高考评分的公正性，但对于那些书写较差的学生并不是一件好事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学生书写的字体很小，且密集分布，用电脑放大后，字体就虚了，无法看清，评卷教师的时间是非常有限的，不可能花费过多的时间去仔细看清每个字，即使学生语言应用的非常规范、正确也发挥不了作用，教师只能给出印象分。而字迹整洁，写作优美的文章给人一种美的享受，评卷教师所给出的印象分会比较高。所以，在英语书面表达时，学生一定要保证卷面的整洁性。为了在高考时提高书面表达的质量，在平时就要多训练，这样，自然会受到学生的重视。
2.词汇彰显实力。在批阅高考英语试卷时，教师比较看重的一方面内容就是学生对一些高级词汇的应用。应用了这些词汇会将学生的作文提升到一个更高的水平，给阅卷教师新颖的感觉。根据学生对一些高级词汇的应用情况，教师会对学生的英语成绩有一个大致的了解，学生写作能力也体现了出来。当然，所谓的高级词汇的应用并不是随意的使用，而要结合文本内容正确的应用，不能出现一些句型、句式等方面的错误，要使用得体，符合文章语境特点。
3.衔接自然化。高考书面表达要做到衔接自然，科学合理地应用连接词能够让作文更具吸引力。学生在考试时，要根据书面表达的要求，按照时间先后、逻辑关系等来搭建写作框架，并加入合适的过渡词，让文章的衔接流畅，语义通顺等。一般在写作中，需要用到的过渡语有表示时间、表示转折、表示因果等方面的。其中，表示时间的过渡语有at first、at present、as soon as、hardly…when…等，表示转折的过渡语有on the contrary、however、on the other hand、after all、in spite of等。在备考中，学生要对这一内容引起重视，做好知识的总结。
三、构建资料库，规范训练
学生书面表达能力的高低和学生词汇量的积累情况有着非常密切的联系，所以，在高考备考中，学生要注意词汇量的积累，构建资料库，将教师平时在上课时所讲述的一些重难点知识或者是自己在阅读、学习的过程中发现的一些好词好句整理下来，做好写作素材，在需要的时候能够有效应用。
除此之外，在高考前的规范训练也是很重要的，在模拟训练时学生需要做到如下几点：一是要认真审题，包括人称、时态等内容；二是教师要引导学生将写作的要点列出来，按照顺序要求将各要点加以整理，以免出现要点不全、观点错误等问题；三是语句通顺，千万不能出现语义、语法表达错误的问题；四是可以适当地应用一些高级词汇，如：并列句、倒装句等。五是重视平时的阅读训练，要能在理解所读文章的基础上进行续写、仿写或转述，能应用图表、文字等信息写作文，要保证写出的作文观点正确，文体规范等。
总之，书面表达的提高是一个渐进的过程，就学生而言，扎扎实实地打好语言基础是首要工作，在此基础上主动迎合高考作文评分标准的要求，坚持不懈地去训练。对于英语教师而言，要替学生多归纳、整理，让考生在科学有效地指引下沿着正确的道路不断前进。
参考文献
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论文作者:陈慧敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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