金莉[1]2004年在《呼市中专生学习现状调查研究》文中认为普通高校扩招，高职教育逐步扩大，给中专学校和中专生带来了前所未有的挑战和压力。本文通过调查问卷、访谈、座谈、个案调查，调查分析了呼和浩特市4所中专学校和中专生的学习现状。调查结果显示，目前中专教育面临着萎缩、老化、生源不足、就业困难、学生整体素质差的办学困境。大部分中专生学习目的不明确，学习习惯差，学习积极性不高，学习意志薄弱，对所在学校满意度不高。这些现实状况严重影响了中等职业学校的生存和发展，严重影响了中专生的个性发展和心理健康。为此作者提出了改革和振兴中等职业教育和培养中专生的六条建议和出路：一是树立现代职业教育观，建立先成人后成才的教育模式；第二，要建立新型的学生观，尊重学生个性，为人的发展因材施教；第叁，是要改革与现代中等职业教育不相适应的课程、内容和教学方法；第四，要培养学生自主管理的能力；第五，加强教师管理，适应中职教育的发展；第六，提高认识，积极开展对学生的职业指导工作。本文力图在对中等职业学校学生学习现状理性反思的基础上，运用教育管理学的相关理论，构建一个目标明确而合理、富有时代感、全面发展学生个性特长的中等职业教育的“因材施教”的柔性教育体系。
曲晓蕴[2]2014年在《中职学生学习现状调查及对策研究》文中进行了进一步梳理中央和地方政府对于职业教育愈发重视，投入大量人力物力进行扶植，以期职业院校为我国的产业升级提供更多的掌握熟练技术的劳动者，但是目前面临的一个不容乐观的形势是职业院校特别是中职学校的学生学习状况不佳，由于基础较差等多种原因，虽然在学校学习了相关的专业课程并参加了一系列实训实操训练，但是他们所掌握的技术水平却不能满足对口用工企业的需求，无法为我国产业升级提供有力支撑。如果不加以研究中职学生在校学习期间所存在的问题，探讨这些问题的影响因素，并采取行之有效的措施加以解决，长此发展下去，将有可能吞噬我们得之不易的教育成果，甚至会影响到中等职业教育的整体发展前景。本文选取大连市某中等职业学校作为研究对象，对中职学生的学习情况进行调查，对现状进行剖析，找出存在的问题、分析其原因，并结合实际情况提出了可以改善中职学生学习现状的对策和建议。论文主要由四部分组成：一、问题的提出。着眼于当前我国中等职业学校发展的背景，阐述改善中职学生学习现状的意义，概括指出当前中职学生在学习和心理等方面所存在的诸多问题。然后是文献综述，对国内外有关中职学生学习情况的研究予以梳理和阐述。在此基础上，找出本研究的切入点以及需要解决的主要问题，确定研究的目的、研究的理论及实践意义。二、介绍了本文的研究过程及主要方法。叁、对主要概念进行界定，确定了研究的理论依据。四、将通过问卷调查获得的大连市某中职学校学生学习方面的相关信息予以统计、分析，呈现出该校学生学习现状的调查结果，找出中职学生在学习方面存在的问题及原因。五、针对中职学生学习方面存在的问题，结合现实提出了改善中职学生学习现状的对策和建议。
冯鹤玉[3]2010年在《呼和浩特市中专生思想品德问题与教育对策研究》文中研究指明随着市场经济体制的确立和发展,经济社会的特点导致人们追求利益最大化现象的出现,使人们道德行为出现了一定程度的扭曲,困扰着人们的价值判断,对青年学生的负面影响也很大,尤其是对中专生思想品德方面的影响更不容忽视。中专学校是为当地经济发展培养建设者的摇篮,中职教育是国家教育事业的重要组成部分。中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职责和任务,是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能、把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的重要途径。德育在职业教育中对专业技术人员无论在思想品德方面还是在知识构成方面都起着非常重要的作用。本文通过调查问卷、访谈和座谈的方法,调查分析了呼和浩特市四所职业学校中专生在思想品德方面存在的问题。从调查结果看虽然中专生思想品德方面主流是好的,但还存在诸多的问题,主要表现在：对政治关心较少,对物质利益关注较多；纪律性不强,不能明辨是非；学习缺乏动力,对就业认识不充分；不能够规范自己的日常行为,生活方式也不够健康；法制观念淡漠,法律意识不强；缺乏诚信,不善于处理人际交往关系。针对这些问题本文进一步分析了存在问题的原因,进而提出了解决问题的教育对策：加强学校思想品德教育工作,发挥学校思想品德教育的作用,加强中专生的培养,提高道德教育实效；积极与家长沟通,改进家庭教育方法；治理社会环境,营造良好的思想品德教育社会氛围；形成学校、家庭和社会叁方教育合力。本文力图通过这方面的研究,为呼市地区中专学校有效地开展思想品德教育工作,更好地促进德育教师教育观念的改变和教学方法的改进,解决中专生思想品德问题提供一定的指导和借鉴。为提高中专学校思想品德教育提供一定的理论依据。
张晓霞[4]2008年在《基于项目的学习在卫生学校信息技术教学中的应用研究》文中研究说明随着信息社会的到来,教育教学改革的深入,我国政府决定用5-10年的时间在中小学,包括中等职业学校,普及信息技术教育。开设信息技术课是采取的主要形式,目前信息技术课正迅速在中职普及开来。在这种形势下,当前对中职信息技术课堂教学的研究己不能满足实践要求。因而需要一种或一些具有开放性、整合性、变革性的教学模式,让中职生在积极参与中多渠道地获取知识、增强能力,并将学到的知识加以综合和应用于实践,从而有效地解决生活和职业中遇到的问题。而以建构主义和多元智力理论为依据的基于项目的学习(以下简称PBL)就是很有效的一种新型教学模式。论文结合实例详细讨论了基于项目学习在信息技术课程教学过程中运用的各个环节的做法与要求,力图为在卫生职业教育中运用PBL提供一个可操作的“模式”。论文包括五部分内容:第一部分是通过对研究背景、现状的阐述提出研究问题、研究的目的、研究方法和意义;第二部分介绍了基于项目学习的内涵、基本要素、基本特征、流程及在信息技术教学中采用基于项目学习模式的优势。第叁部分是研究中采用的基于项目学习的教学模式。在教学设计理论的指导下,依据邬美娜教授提出的教学设计过程一般模式,给出了研究中所采用的基于项目学习的教学设计模式,并阐述了PBL模式在研究中的具体流程。第四部分研究过程,包括研究设计和基于项目学习模式的教学应用实践。在研究设计部分叙述了研究方法及研究方案;在基于项目学习模式的应用实践中,按照所提出的基于项目学习的教学设计模式的操作流程,设计了“城市居民健康状况调查”为主题的基于项目学习的实际教学案例来证明基于项目学习模式的有效性。第五部分是实验结果与分析。首先详细对实验的结果进行讨论和分析,得出这样的结论:1、基于项目学习模式能够激发学生的学习兴趣和学习动机。2、基于项目学习模式能够提高学生的综合能力和解决实际问题的能力。最后,简要分析了实施基于项目的学习模式应注意的几个问题、研究中的不足及尚待解决的问题。
刘秀梅[5]2011年在《中等职业学校学生学习现状调查研究》文中研究说明中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,它担负着为社会培养专业技术人才的重要任务。我国想要实现毕业生在全社会范围内充分、合理的就业,就必须有效地发展职业教育,为社会培养具有职业能力和职业资格的高素质劳动者。然而目前由于中等职业学校存在着生源质量下降,学生学习现状不佳,与企业用工标准高相矛盾等诸多问题,严重影响着职业教育教育目标的实现。本研究以长春市某中等职业学校学生为研究对象,调查分析其学生的学习现状,借鉴国内外有关教育心理学相关理论,采用实证调查和理论分析相结合的方法,近距离地对学生进行观察与研究,在分析和总结的基础上提出解决问题的方法和策略。本文在已有研究的基础上,调查了802名长春市X中等职业学校学生的学习情况,对诸多影响因素进行深入解析,提出中等职业学校学生在学习过程中出现问题的解决对策,目的在于对中等职业学校的教育教学提出一点合理有效的建议。本论文共分为四部分,第一部分阐述了问题的缘起、研究的意义和目的以及研究方法及步骤；第二部分综述了国内外中职生学习现状的相关研究以及中等职业教育的相关定义、相关理论和这些理论对学生学习的指导作用；第叁部分根据调查问卷,对学生基本状况和学习现状进行细致的分析；第四部分针对调查的问题,提出了改善中职生学习现状的解决方法和策略；最后总结不足。
苏日娜[6]2005年在《蒙语授课基础教育的现状、问题与趋势研究》文中研究表明本文利用文献统计资料、实地访谈资料和问卷调查资料对苏尼特右旗基础教育发展的历史背景、苏尼特右旗蒙语授课基础教育发展的现状和问题,以及苏尼特右旗蒙语授课师生的基本状况、行为和态度取向等进行了论述。本文由六章内容组成。 第一章作为导论部分,对本文的选题缘由、调查区域、基本思路、研究内容、研究方法以及相关研究成果进行了介绍。 第二章作为苏尼特右旗蒙语授课基础教育发展的历史背景,分为四个阶段概述了自1933年至1995年长达60余年苏尼特右旗基础教育的发展历史。在此基础上,对苏尼特右旗教育管理体制的变化和蒙汉语授课基础教育体系的形成状况进行了概括。 第叁章利用政府文献统计资料和实地访谈资料,从学校规模、教师队伍、毕业生的流向,以及蒙汉语授课基础教育体系等几个部分,通过与总体或汉语授课情况的对比,论述了1996年以来苏尼特右旗蒙语授课基础教育发展的现状和问题。 第四章利用对中学生的问卷调查资料,分析和论述了苏尼特右旗蒙汉语授课学生的基本状况、蒙古族与汉族的蒙汉语授课取向以及语言使用的态度和行为。 第五章以中学专任教师问卷调查资料为基础,对蒙汉语授课专任教师的基本状况、蒙语授课专任教师的语言使用的态度和行为,以及对蒙汉语授课专任教师的工作和教学感受进行了分析和论述。 第六章作为结论部分,对前几章的论述内容进行总结的基础上,在更宏观的层次上对蒙语授课基础教育的现状和发展趋势进行了思考。 通过以上各章的分析和论述,本文认为苏尼特右旗的蒙语授课基础教育正在逐步衰退。无论是从接受蒙语授课教育的愿望,还是从蒙语授课基础教育发展的现实条件来看,这一趋势都十分明显。面对日益衰退的蒙语授课基础教育,本文认为,应该在“文化传承”和“文化保护”这一更宏观的层次上去思考蒙语授课基础教育的发展问题。本文阐述了笔者对“文化保护”的独特理解,并基于这种理解认为,我们应理性地面对和承认蒙语授课基础教育衰退的现实,尊重在新的社会条件下的生存需要,不强制蒙古族接受本民族语言的教育,但也不鼓励他们放弃本民族语言文字的学习,让他们自己选择接受教育的授课语种。但同时政府部门应最大限度地满足“文化传承”的需要。只要有人愿意用本民族语言文字接受教育,我们就应从硬件和软件上提供条件。在既尊重基本生存需要,也尊重本民族文化传承需要的前提下发展民族教育,无论它朝着什么方向发展,都会被本民族所接受的。 关键词蒙语授课,汉语授课,基础教育,教育体系,文化传承文化保护AbstraCt Refetring to doeumenis,on一the一sPot inierviews and questionnaires,the authoreonduets a thorough analysis ofthe historieal baekground ofbasie edueation,the statusquo as well as the Problems eoneeming Mongolian basie education,朋d the eondition,beh即月or and attltude orientation of Mongolian teaching Staff and students in Su Nite形ghtB呱er. The Paper eonsists of six chaPters. ChaPter One introduces the Purpose ofthe ProPosal,investigation areas,ideas,subjeet matte仁methodology and the related achievemenis. ChaPter TwO,dealing in four Parts嫩th the historieai background of the basieedueation taught in Mongolian alone in Su Nite形ght Banner, generalizes thedevelopment of basie edueation of the area over 60 years from 1 933 to 1995.On thebasis of this analysis,a sUJrn们以ary of the evolution of educational managemeni system幼d the formation ofMongolian and Chinese basie edueation systems 15 made· ChaPter Three,using the goverllllleni doeumenis and on·the·SPot inierviews toe即比y out a eomParison with Chinese teaching from the asPeets ofsehool size,teachingsta氏the fiow of graduates and Mongolian and Chinese basie edueation systems,illustrates the status quo as well as the Problems regarding Mongolian basie edueationdeveloPmeni in Su Nite形ght Ba!mer sinee 1996. Chapter Four, through questionnaires for middle sehool students,analyses the basiesituation of the students taught resPeetively in Mongolian and Chinese,the orie以ationof using either Mongolian or Chinese,and the attitude and behavior of language use inthe Banner. Chapter Five,based on the questionnaires for the middle sehoolfi一11一time teaehers,elaborates the basie situation of the teaehers teaehing in Mongolian and Chinese,theattitude and behavior of language use of teachers teaehing in Mongolian alolle,andtheir feeling towards work and teaching. ChaPter Six draws a eonclusion on the basis of the Previous ehapterss()as toProvide some eonsiderations on the status quo and the trend of Mongolian basieedueation d
参考文献：
[1]. 呼市中专生学习现状调查研究[D]. 金莉. 内蒙古师范大学. 2004
[2]. 中职学生学习现状调查及对策研究[D]. 曲晓蕴. 辽宁师范大学. 2014
[3]. 呼和浩特市中专生思想品德问题与教育对策研究[D]. 冯鹤玉. 内蒙古师范大学. 2010
[4]. 基于项目的学习在卫生学校信息技术教学中的应用研究[D]. 张晓霞. 内蒙古师范大学. 2008
[5]. 中等职业学校学生学习现状调查研究[D]. 刘秀梅. 东北师范大学. 2011
[6]. 蒙语授课基础教育的现状、问题与趋势研究[D]. 苏日娜. 中央民族大学. 2005