孙连坡 （宁晋县换马店中学 河北 邢台 055550）
【摘 要】 本文讨论了农村初中男女生在学习物理学科上的差异，提出了一些让女生学好物理的方法
【关键词】 女生 学习物理 方法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）01-022-01
在我校教学实际中，物理教师都愿意教男生多的班级，而文科教师都愿意教女生多的班级，在我们农村中学由于多种原因男生流失严重，班里总是女生多一些，对物理学习的困难越来越大。
一 男女生学习物理方式的差异：
1 女生大多不善于观察日常生活中的现象，不善于把日常生活中的问题转化成物理问题。
2 女生在学习物理过程中不善于刨根问底，而喜欢死记硬背，不能活学活用。
3 实验动手能力差，更不善于探索性实验。
二 针对以上差异，我们得出了一些有价值的观点
1 让女生走进实验室，提高女生的动手实验能力，把学到的物理知识和日常生活相结合，真正做到学以致用。
物理是基于实验的学科，物理中的概念和规律都是通过科学实验归纳总结出来的，通过实验可以帮助学生探索和验证物理规律，培养观察能力、操作能力、逻辑思维能力。因此要学好物理一定要积极参与物理实验，从中发现问题和规律。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实验是学好物理的基础，要想提高女生学习物理的兴趣，也要从实验入手，如在学习《声音的特征》这一节时，可以建议女生使用梳头的橡皮筋和手边的铅笔盒来做实验，让她们通过改变橡皮筋的粗细和松紧程度来感知声音的变化，使她们觉得物理知识就在身边，启发她们寻找生活中的物理知识，我们在做好分组实验、演示实验的同时，尽量多的开辟第二课堂，利用生活中的现有条件，将课本上的一些小实验小制作及课外有趣的实验都搬进第二课堂，引导学生观察现象，如纸锅烧水、瓶吞鸡蛋、筷子提米、水果电池等，让女生动手动脑，提高学习物理的积极性，增强学习物理的求知欲，达到活学活用的目的，使她们真正体会到学习物理知识好玩，同时，对于暴露出来的问题，还可以及时纠正，记得在学完《光现象》一章后，给学生留了一个动手做业，自制一个潜望镜，几天后作业交上来了，大部分同学都能完成，让我想不到的是，有几个女同学做的潜望镜根本就不能用，原来他们在镜筒中嵌入的不是平面镜而是普通的透明玻璃，我首先称赞了她们做的潜望镜很精致，然后让她们分别用其他同学的作品和自己的作品比较，她们马上意识到自己的错误，最后让她们意识到潜望镜的原理是利用光的反射，所以要用平面镜，通过这些事例我们发现，有时我们自认为学生对知识掌握了，其实不然，尤其对女生，她们有时只停留在问题的表面，对问题的实质并不清楚，解决实际问题时可能还存在这样和那样的漏洞，我们要给她们创造更多的机会，让她们查找自己的不足，在日常生活中让她们每天找到一个与物理学科有关的问题，并用所学到的知识解释，使她们逐渐感到物理知识就在身边，并且我们每时每刻都离不开物理知识，同时建议学校把课外活动时间分成三个三分之一，就是三分之一学生在实验室，三分之一学生在阅览室，三分之一学生在操场。正真实现课外活动的"三三一"模式，促进学生全面发展。
2 女生要保持高度的注意力
注意力是人智力的有机组成部分，信息学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的的必要条件。保持注意力的高度集中的方法：培养对相关问题的兴趣，对越感兴趣的东西，很自然觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此要端正学习态度，明确学习的目的，是自己保持旺盛的求知欲。对不感兴趣的东西除了要培养兴趣外，干件事发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是非常重要的，再次，应及时调整自己的情趣，培养良好的情感，平时要多参加文体活动，尽量做到劳逸结合，很多学生在上课时目的不明确，有趣时能集中精力，无味时就会走神，因此，教师要积极培养女生认真听课的良好习惯。上可适当做好笔记的习惯
3 女生要认真做好预习和复习
预习的直接目的是为了能在听课中提高效率，预习必须做到找出重点和难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的学生认为预习就是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动，为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识和现实生活的联系，在预习过程中，必定会有较难理解或不懂得地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它，复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常用的方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习
4 培养女生对物理学习的兴趣，勤动脑，多思考。
首先，要明确兴趣也不是天生的，它可以培养，其次，找出影响女生兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学习物理的兴趣，从而有产生了恶性循环，影响了物理的学习，如果是这样，首先要补好基础课，把容易学的学好，有收获就会有信心，也就有了兴趣，有了兴趣就会增强信心，从而取得更大进步，这就形成了良性循环。
论文作者:孙连坡
论文发表刊物:《科学教育前沿》2014年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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