重庆市云阳县南溪中学 404505
摘要：课改新形势下，中学思想政治要实现高效课堂，作为新世纪政治学科教师，就应在新课改理念指导下，转变观念，解放思想，积极主动寻求课堂创新，打造高效率教学模式，构建民主和谐课堂氛围，以使思想政治课堂教学更具活力、生命力。
关键词：中学政治 高校课堂 问题 对策
一、中学思想政治实现高效课堂的作用意义
在二十一世纪，科学技术日新月异，知识经济迅猛发展，综合国力竞争更加激烈。处于社会主义初级阶段的中国，正面临社会的转型：从农业社会转向工业社会、从工业社会转向信息社会。国家经济体制、经济发展方式也正在转轨。面对这种情况，作为社会主义事业建设者和接班人的青少年，要求必须具备更高更全面的素质。中学思想政治实现高效课堂，把中学生培养成“有理想、有道德、有纪律、有文化”的“四有”新人，坚定其中国特色社会主义发展道路的信心，国家民族才会有美好的未来和希望。
二、中学思想政治课当前的现状和问题
（一）中学思想政治课的价值与功能没有得到学生的整体认同
中学思想政治课理论性强，逻辑思维严密，在枯燥的理论面前，往往很多学生学习兴趣不高。对一门功课的选择，大多数学生都会选所学“有助于将来发展“”实用价值与功能高”的功课。而高中思想政治课往往不能这么直接迅速体现其价值与功能，加上一些学生受社会环境影响重智轻德，因此，中学思想政治课得到学生整体认同相对比较难。
（二）中学思想政治课存在的错误认识
课堂教学讲求教学方法、教学模式灵活多变，要求结合实际，因材施教，因地制宜，激发出学生的学习兴趣。学生希望老师“讲课生动些”“讲的时候最好联系社会生活社会实际”，但现实的中学思想政治课中，有些教师不注重自身素质的完善提高，重理论轻实践，教学方式方法因循守旧，毫无创意，课堂教学从头至尾，都是理论轰炸，照本宣科，致使学生学习
三、中学思想政治实现真正高效课堂的对策
（一）转变“教”与“学”的思想观念。
教师角色要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由重知识传授向重学生发展转变，由重教育“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要把教师主导的“目标———策略———评价”的过程与学生经历的“活动———体验———表现”的过程结合起来，使师生在同一开放的精神世界、同一流畅的思维过程中深层互动。要引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。长期以来形成的老师为考而教、学生为考而学的教学观念和教师教条条、学生背条条的应试教育必须彻底打破，更应使学生转变其对待思想政治课程学习的态度。在调查中，问及学好思想政治课最主要的目的时，有47.9%的学生选择“应付考试”，33.4%的学生选择为了“获取文凭，以后能找到好工作”。事实上这两个答案的选择在某种程度上是一致的。要“获取文凭，以后能找到好工作”首先就必需应付当前的考试。思想政治课教学的着眼点不应该是升学，而应该是全体学生思想道德水平的提高。为适应素质教育的要求，教师应深入了解每个学生，把握每个学生的思想脉搏，改变教法，把教材知识真正转化为学生的知识和能力，使人类的先进文化向学生个体心理品质内化，从而促进学生内在身心发展。
（二）发挥学生的主体作用激发学生学习兴趣和积极性
教师应牢记：以学生为本，学生才是教学的中心。教学效果，最终是靠学生体现的。教师必须重视学生的主体地位、课堂需求，精心设计教学，变封闭型教学为开放型教学。注重师生互动，彻底改变“满堂灌”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学观念和模式。教师要学会由“演员”向“导演、编剧”转变，像导演、编剧那样，为学生创设丰富的教学情境，用幽默风趣、富有感染力的语言、事例激发学生的学习兴趣，促其融入课堂，积极主动探究学习和思考问题。只有这样，学生才能真正领略到中学思想政治教学的乐趣、价值。
（三）加强和促进中学政治课的阅读教学。首先要结合教材引导学生阅读。定期利用板报、学习园地等小阵地粘贴有关政治主题的评论、新闻报道等文章内容；开展国内外重大事件的讨论、政治课沙龙；定期举办课外阅读新闻评论会、时事新闻知识抢答赛等，锻炼学生的政治学科思维，努力营造阅读氛围。同时，我们要结合学科教学，为学生提供多样化的阅读文本材料。尽量选择以学生生活中能够接触到、经历过、感受到的材料为主，从而提高学生的政治课素养。此外，还可以将阅读活动做进一步深入，例如，鼓励学生以身边的政治事例为切入口，参加相关的探究性活动。引导学生自己发现问题，自己设计探究性方案，撰写探究性报告。这样有利于引导学生扩大阅读面，培养收集占有信息的能力，培养自我探究运用书本知识分析解决实际问题的能力。这样还能达到与实践、与社会生活相结合的目的，可谓“一举两得”。
四、总结
总而言之，新课改新形势下中学思想政治要实现高效课堂，作为政治学科教师，就应在新课改理念指导下，解放思想，转变观念，积极主动发展创新，追求高效教学模式，构建民主和谐课堂，以使政治课堂教学更具活力、生命力。
参考文献：
[1]陈秉公：思想政治教育学原理，辽宁人民教育出版社2001年版。
[2]张耀灿：思想政治教育学前沿，人民出版社2006年版。
论文作者:李青松
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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