摘 要：俗话说“兴趣是最好的老师”。利用初中学生好奇心强，培养学生学习地理的兴趣，调动其主观能动性，去探索、去实践，主动地运用地理知识解决问题，学生才能在素质教育的道路上飞得更高、走得更远。
关键词：兴趣 初中地理 培养
俗话说“兴趣是最好的老师”。地理学科是综合性、实用性很强的学科，常言说得好：上知天文下知地理，行千里路，读万卷书。可见，学好地理知识，对学生未来发展的重要性。所以说，利用初中学生好奇心强，培养学生学习地理的兴趣，调动其主观能动性，去探索、去实践，主动地运用地理知识解决问题，学生才能在素质教育的道路上飞得更高、走得更远。基于此，笔者从以下四方面谈谈学生地理学习兴趣的培养。
一、加强学科之间的联系，培养综合素质
地理学是一门综合学科，地理知识与其他各个学科都有着密切的联系，通过联系其他学科相关知识，不仅可以激发学生的兴趣，加强学科联系，还可以构建新的知识体系。教学过程中如果能注意到这一点，加强学科间的有机渗透，将有利于进一步促进教师转变教学观念、改进教学方法、优化教学内容，有利于学生能力培养和素质提高。地理与语文学科的联系，如：古代诗词中有许多就是地理与语文学科的整合。1.古代描写祖国山川、河流的诗词与地理中的名胜古迹是十分密切的，如 李白的《望庐山瀑布》、徐霞客的“五岳归来不看山，黄山归来 不看岳”。2.古诗词里描写天气与气候的诗句也很多。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”、“夜来风雨声，花落知多少。”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”最能体现气温日较差的是西北新疆的天气情况，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”
二、通过学生间互助合作，激发学习兴趣
对于大多数初中生来说，非常容易受到周围环境的影响，因此，初中地理教师可以充分利用初中生们的这些特点，让学生之间进行相互合作的方式来学习地理知识，在相互学习过程中，学生们能够亲切感受到同学们身上的优点，这对很多学生们来说都具有非常大的影响力，这对提高学生们学习地理的兴趣起着非常重要的促进作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如教师在讲“我们临近的国家”这一章中的“日本”这个国家时，可以将全班同学分成几个小组，然后让这几个小组去准备有关的材料，在这个准备的过程中，会在很大程度上促进学生们才华的发挥，使学生们在相互鼓励、合作的氛围中，全身心的投入到对地理知识寻找的过程中，使学生们对这个学习过程中充满兴趣，并且能够促使学生们更加积极、主动地参与进去，这对提高地理课堂教学质量来说具有非常重要的意义。
三、借助互联网技术，丰富教学方式
当今的时代是一个互联网信息时代，图片、视频唾手可得。因此，本人尝试着将一些通过视频和图片展示给学生。通过下载动画片《冰河世纪4》讲述地球因为冰山上的一颗松果引发的蝴蝶效应，而分裂成了七大洲四大洋，一批史前动物的大冒险之旅。其内容引人入胜，吸引力极强。影片的开始用三分钟时间生动、夸张的再现了海陆变迁一课中魏格纳提出的大陆漂移现象。其他各种地理现象都有人用软件制作成的动图，都很形象，地理教师可以下载一些用于课堂展示，课堂自然富有吸引力。例如：在中讲到：“地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了隔离民俗风情的绚丽画卷”，提到了因纽特人在冰天雪地中捕鱼、南美狂欢节、非洲质朴粗犷的传统舞蹈等等。我在备课的时候，就从网络上下载了因纽特人冰雪中捕鱼、狗拉雪橇的视频、南美狂欢节视频、非洲传统舞蹈视频在课堂上展示给学生，让学生感受因纽特人的独特生活方式、观看、聆听南非狂欢节的盛况、体会南非传统舞蹈的粗犷。学生们在课堂上看的入了迷，记忆十分深刻，并且深深的爱上了地理课程。
四、要重视地图作用，提高学生专注力
我们知道地图是重要的教育资源之一，地图中富含多种地理新意。为此，地理教师要重视地图的作用。在课堂教学中，许多地理知识需要依据地图来呈现在学生面前。为此，地理教师要引导学生在阅读过程中找出一些高原、盆地、丘陵，在此基础之上，通过反复训练。学生实践能力和智力水平显著提高的同时，学习兴趣能得到极大激发。“活化”地图是也是最为有效的方法，图形的活化过程是创新的过程，是引导学生从不同角度、多层面来看待问题和分析问题的过程。例如，我和学生一起探究“地球的自转和公转”这一内容时，看教材，只是给出了演示图，这一静态的图形不利于学生理解上深化，让图形动起来更能够拨动学生思维的撞针。为此，我要求两名学生到前面讲台进行“地球”和“太阳”这两个角色的扮演,“地球”开始自转，“太阳”也开始转动，通过学生的演示，教材的地图“活了”。通过角色扮演，其他学生在看表演的过程，实现了图形的理解，并从图形中自然地总结相关的地理知识，我观察，这整个过程学生的情绪高涨，我感觉这一做法比用多媒体进行动态演示的效果有过之而无不及。
培养学生兴趣的方法多种多样。教师要因地制宜，创造适合学生的学习方法才能激发学习兴趣，收到好的教学效果。
参考文献
[1]吴卫平 如何提高初中学生对地理课的兴趣[J].四川教育学院学报，2003，19。
[2]李翠红 激发学生学习兴趣,提高初中地理教学实效性[J].学周刊，2012，（7）。
[3]李燕燕 浅谈初中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].读与写:教育教学刊，2015，12，（9）。
论文作者:张围朝
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
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