济南市技师学院 山东 济南 250000
摘 要：中等职业学校的“现代学徒制”和企业的“新型学徒制”在我国并存，这两种制度各有特点。作为中等职业学校，我们开展了关于“现代学徒制”和“企业新型学徒制”的研究，希望能够充分发挥两种学徒制的优点，在教学和实习阶段更好地培养学生，服务社会和企业。现将关于“现代学徒制”研究的一点成果进行总结。
关键词：现代学徒制 导师制 中等职业学校
为了更好地与企业对接，提升教师教学水平，提高学生综合素质，我系组织多名教师进行了“现代学徒制”和企业“新型学徒制”的研究。通过对学徒制的现状进行分析，制定了“现代学徒制”的相关方案和考核制度，探索建立与学徒制相对应的“导师”制度和师资队伍建设。
一、现状
学徒培训是企业提升后备技能人才的重要方式，培训的目的是为了使员工更加符合企业要求，促进企业发展。
现代学徒制是学校主动适应经济社会发展要求，使职业教育更加适合企业发展的过程。学校作为现代学徒制的主体，逐步实现产教融合、校企合作，在教学中注重工学结合，全面实施素质教育，以员工要求来培养学生。自2013年起，国家从理论和实践角度不断进行试点，多所学校以“现代学徒制”为研究对象，大力推进相关研究。
在企业新型学徒制中，企业承担主体责任，学校起辅助和培训作用。以培养中、高级技工为主，培养期限一般为一到两年，采用一体化培养模式。企业培养自己需要的员工，有效提升了新入职员工的理论和技能水平。
当前，我国以职业院校为主力开展技工培养，但是，由于生源水平、学生年龄等多种因素，导致学生毕业后良莠不齐、综合素质不高、团队精神不够等诸多问题。这种情况直接导致了企业无法招到合适的员工，职业院校毕业生就业困难。如何选择更好的方式发展职业教育，培养符合企业要求的高技能人才，是职业教育的当务之急。
二、开展学徒制的相关方案
我校学生多为四年学制的高级技工，前三年在学校进行理论学习和实践操作，第四年到企业去顶岗实习。我们制定了在校期间的系列方案，根据学生的学习情况进行适当调整。
以数控加工专业为例，在第一学年，原来主要是进行基础理论、道德素养等学习和普通车床的操作实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在我们根据企业的需求，把普通车床、数控车床、普通铣床、平面磨床和台式钻床进行了集中。在一个学年中，同时进行多个工种的实训，这几个工种交叉进行学习。在第二学年，学生将以项目为引导，在导师的指导下，学习专业理论知识，并在综合实训中加入数控铣床，熟悉项目工件的工艺顺序，大量地进行实操练习，以操作促进理论学习。在第三学年，学生将进入校企合作实习阶段，以学校为培养主体，校企联合培养。以工学结合作为人才培养的核心，学校与合作企业签订培养协议，企业通过师傅带徒弟的形式，对学生进行技能训练，实现校企一体化育人，力争在一个学年内完成所有加工工序的练习。第四学年，将安排学生到工厂进行顶岗实习，成为企业的准员工。在这一阶段，学生离校，教师要定期与企业进行沟通。每个月，相关老师要与企业进行对接，对学生的实习情况进行摸底，并填写纸质的调查情况记录。企业的反馈，也将用于后续的教学改进，力争使学生更加符合企业的需求，能够在毕业后直接定岗工作。在第三和第四学年，学生和员工的身份是一体的，企业和学校是合作关系，双方共同培养，实现了用工企业与技工院校深度融合、岗位训练和课堂练习融汇贯通。学校的教师和企业的师傅共同教导学生，学生既能够得到丰富的理论知识，也能习得高超的技能。
三、“现代学徒制”的制度保证及“导师”师资队伍建设探索
通过到合作企业进行调研，我们建立了新的课程体系，开发了《综合实训》《数控加工一体化教学》《实训项目指导》等课程，用以指导学生的实训学习和校企合作实习。
各科目有任课老师的同时，建立了“导师”制度，一个专业老师对5-8人进行单独指导，组成小班制的课外辅导体系。学生根据自己的兴趣和导师的专长进行双向选择。在整个过程中，师资队伍建设显得尤为重要，需要不断提升教师综合素质和教学水平，尽可能地符合“现代学徒制”的需求。
目前，教师大都具有“双师”资格，能够熟练操作系内所有的实训设备，能够满足综合实训的要求。目前的“导师”都是系里经验丰富、有技术特长的老师，他们有省里的技能大师，有市里的技术能手。以“导师”的技术专长来带领学生，有效激发了学生的学习兴趣。
同时，系里定期举行各专业的技能大赛，以大赛促学习。通过比赛，有效提高了学生的团队精神和技能水平。
四、总结与反思
近几年来，很多学者和院校从“现代学徒制”或“企业新型学徒制”入手，既考虑了传统的师傅带徒弟的培养模式，也融入了职业教育中通常采用的人才培养模式，对学徒制进行了深入、细致的研究。如何更好地运用两种学徒制，充分调动学校，企业，工人，学生的积极性，为学校和企业的可持续发展，为培养更适合企业和社会要求的多方位技能人才，有必要对这两种制度同时进行横向研究，促进两种学徒制的发展，也更好地促进经济的长远发展。
论文作者:高原 冯婧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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