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摘要：文章介绍了阅读的内涵与作用，阅读的方式及存在的问题，针对这些问题提出了对策。
关键词：全民阅读，存在问题分析，解决对策
一、阅读的涵义与意义
阅读是人们从书面材料中提取意义的过程，是人们获取知识和体验审美感受的重要方式和途径。
阅读就是与古今圣贤邂逅、对话，是伟大的精神航海；有人认为，一部伟大的著作就是一部厚礼，苏州大学朱永新教授在《应把全民阅读作为国家战略》一文中指出：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”2012年，“开展全民阅读活动”被正式写入中国共产党的十八大工作报告第六部分《扎实推进社会主义强化建设》中，开展全民阅读活动的重要性与意义不言而喻。阅读能够使人受益、进步、充实、愉快。
二、公共图书馆在全民阅读中作用
（一）图书馆是全民阅读活动牵头人
全民阅读是一项长期的、持续的读书工程，倡导全民阅读的机构包括政府文化部门等部分，唯有图书馆体现出公益性，所以公共图书馆胜任唯有图书馆体现出公益性特点，且又是知识信息的集散地，所以公共图书馆胜任组织者与协调者。
（二）图书馆为全民阅读提供角色的资源保障
公共图书馆的服务对象是全社会所有年龄阶段、各个阶层的读者，而图书馆自身在长期发展过程中，以各种形式保存了各种载体的文献资源，学科覆盖面广，体现出一定的系统性信息可满足多样化的信息需求。
（三）专业化的服务团队为全民阅读提供人力支撑
图书馆员本身掌握全面的图书情报专业知识，加上日常工作中积累了丰富的经验，可迅速掌握读者需求，阅读活动策划更富有趣味性，从而吸引更多读者参与进来。
三、新形势下读者的阅读方式
到目前总结中，阅读方式：
（一）纸质阅读方式：它是最原始、最普通的阅读方式，是普通民众的首选阅读方式。纸质文献，具有材质轻便、阅读方便，利于视觉感观等特点，在新时期的阅读活动中，仍具有独特的特点。
（二）数字阅读方式：电子阅读、网络阅读、移动阅读可以通通归为数字阅读。数字阅读的出现，拓宽了人们的视野，让人们有了更多的选择。
（三）学养阅读方式：不是为着某种实用、浅近的目的而进行的阅读。也许读者有其阅读目标，但目标比较远大。学养阅读志存高远，不计较一时之得，具有只求耕耘不求收获的特点。
（四）功利阅读方式：阅读在中外教育史上历来都是充满功利性的。功利阅读是为着某种实用目的而进行的阅读。如为了准备考试、为了谋职应聘、为了职业发展、为了获得某项技能而进行的阅读。
（五）经典阅读方式：经典阅读，类似于阅读文献族的根和干，它会对人们的思想观念和思维方式产生深远的影响。
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（六）非经典阅读方式：指阅读内容是某领域的非经典著作，往往阅读的是文献族的枝和叶。
（七）深阅读方式：深阅读是基于培养人们的思考能力、逻辑能力和感悟能力，让人们更深刻地领悟道理、汲取营养的阅读。
（八）浅阅读方式：顾各思义，浅阅读时，读者的脑力运用是很浅的，往往是浮光掠影、浏览快餐式的见多识广或缺少深厚。
四、目前我国全民阅读存在的问题表现
（一）我国全民阅读存在的问题表现。
据社会调查不同的年龄，利用不同的阅读载体，阅读量有上升趋势。但总体状况不同，很多人忽视了阅读的重要功能，即：提高素养丰富的内涵。
（二）全国民上网率上升，低头族队伍不断壮大。
现在，越来越多的国民把自己的业余生活消耗在网络上。中国新闻出版研究院出版研究所所长、出版学研究专家徐升国对数字化阅读的看法也是谨慎的，数字阅读是有价值和意义的，应该给予高度关注。
（三）全国民对于信息过载缺乏理性的选择
电脑和网络颠覆了传统的纸本阅读习惯，越来越多的人喜欢利用电脑进行阅读。而电脑中少量的信息则充斥着荧屏。使得国人的阅读生活呈浮减化，支离破碎化，令人担忧。
（四）国民的阅读态度有待改进
目前存在的相当一部分目标读者和功利读者那样，与文字只有泛泛之交，按自己所需下载所求信息，在阅读中缺乏理性的思索，精神世界与文化素养必将匮乏，阅读的价值与美感也必将消失殆尽。
（五）未成年人阅读状况不容乐观。
现在的应试以如同封建社会的科举制度一样，造就了一大批考试型人才。他们只顾分数的提升，不舍得花时间认真阅读，使阅读受到排挤，阅读视野狭窄化，读书的功利性与实用性在学生当中泛滥成灾。
（六）国家对于全民阅读的主导推动作用与保健措施不到位
国民阅读公共资源和设施不足，布局不平衡。对于国民阅读的良莠不齐，缺乏积极引导、扶持，没有出台完善的优秀书目推介工程，全民阅读缺乏统一规划、组织保障和经费支持。
五、存在问题的对策
（一）转变服务观念。新时期，图书馆阅读服务面临新任务，必须转变服务观念。目前是读者阅读内容、阅读方式、阅读习惯多元化的时期，图书馆必须持理解、包容的态度，顺应时代潮流，从封闭服务转向开放服务。
（二）引导青少年在校期间的阅读重点
初高中学生正处于身心发展的关键时期。阅读是促进青少年健康发展的重要手段。语文教学作为提高阅读能力的一门最重要的工具课。在语文教学过程中，要不断地进行新的课业改革，来调动学生阅读的积极性，提高学生的语文素养。
（三）上班族的阅读引导。
文学评论者郭庆红说：“如果阅读只为追求快乐，势必造成浅阅读的泛滥，从而影响整个国民的阅读质量，进而影响国民素质。”
（四）关怀老年的阅读
我国已经进入老龄化社会，老年读者群体不容忽视。应以社区为基本单位，建立社区图书馆，丰富馆藏资源，为老年读者营造温馨良好的阅读环境，关怀他们晚年的精神生活。
（五）积极构建农村阅读文化
建设星罗棋布的农家书屋，并进行有效的管理，使其不流于形式，让农家书屋成为农民以及农村青少年的文化阅读场所，以促进全民阅读的全面发展。
（六）倡导家庭阅读的良好风尚
家庭的读书氛围对阅读习惯的养成至关重要，因此，社会要进行家庭总动员，让家庭中的每一个成员都能拿起书本，开展家庭共读一本书活动，让家庭读书成为全社会的一种风尚。
（七）发展国家作用全民阅读活动的主体
国家制定切实可行的短、中、长期规划，要拨专款给各地方政府支持全民阅读活动的开展。文化部、教育部等相关部门要有计划有步骤地对全民阅读活动进行统筹协调与整体部署。
参考文献：
[1]唐日胜，读者阅读方式与图书馆阅读服务新探，图书馆学刊，2014年第11期
[2]富琳，国民阅读的困境及其拯救策略，图书馆学研究，2014.17
[3]贾素玲，图书馆推进全民阅读的策略，图书馆学刊，2014年第13期
论文作者:杨淑芝
论文发表刊物:《文化研究》2015年12月
论文发表时间:2016/8/23
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