摘要：从当前的实际情况上看，伴随着新课改不断的深化，高中生物教学在思想、模式和方法等各个方面都产生了非常大的变革，要求教师在课程实践中不应该固步自封，而是应该积极创新，使得教学在实际的开展中变得高质高效。所以，在新课改的视域下，教师也应该加强重视，使得教学变得创新而完善。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：新课改；高中生物；教学路径
前言：
在不同的时期下，教育当中的指导思想也是具有一定变化的。在当前新课改不断推进的背景下，传统陈旧、固定的一些模式和方法早已不再适用，应该积极的改进和创新，才能达到理想的最佳效果。所以，在这样的视域下，高中教师在生物教学的开展中也应该积极的转变和更新，使得最佳的教育成效得到真正的展现。
一、融入时事要闻，推动专业发展
针对于生物这一学科而言，虽然处在理科当中，但是和化学、物理等学科的差别还是比较大的，由于生物学的变化和发展速度是非常快速的，学科当中的理论知识体系也在不断的充实和更新，所以大家经常称生物为理科当中的“文科”。所以，在新课改的背景下，结合生物学科的特点，教师也不应该将学生的知识视野仅仅局限在教材内容当中，而是可以不断的进行充实，这样就能拓展学生的眼界，让学生有着更多的收获。
例如，身为一名生物教师，在课程教学的实际开展中，一定要将自己的专业魅力不断地展现出来，应该对生物领域当中的新发现、新知识进行不断的吸收，使得自身的知识储备变得更加丰富，这样也能使得学生的知识边界得到拓展。如，在课程中，教师可以为学生融入一些时事要闻，如免疫抗癌的新突破、A型血变O型血等，这样不仅能丰富学科知识，也会集中学生的专注力，让学生对生物学习产生更加浓厚的兴趣，使得自己的专业发展也得到相应的推动。
二、培养创新意识，满足课改要求
新课改要求，教师在课程教学的实际开展当中，不仅要保障教学目标的完成，也应该展现学生在课程中的主体作用，彰显主体精神，不断的引导学生自主、合作、探究，促使学生的创新意识和探究精神得到不断的实践。所以，在这样的导向下，教师也应该更好地满足课改要求，更好地展现新课改的导向性，促使学生的创新意识得到生成[1]。
例如，在新课改的导向下，教师在课程教学中应该为学生设定一个相对独立、开放的空间，让学生的自主能动性得到充分展现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如，在此过程中，教师可以适当的放手，让学生采取亲身实验这一方式，可以让学生以小组的方式根据实际的课题内容进行假设、方法设计、投入实验、记录结果并汇报等，这样可以在实验中帮助学生更好的巩固理论知识，并使得学生的创新能力、动手实践能力得到提升，达到一个一举数得的最佳效果。
三、更新教学方式，达到教学目标
在现阶段，信息技术正在高速的发展当中，并在教学当中得到了非常广泛的应用和推广[2]。所以，在新课改的导向下，高中教师在生物教学的实际开展中，也应更好地借助现代技术所具有的巨大功效，为教学的开展提供更多的辅助力。在原本的课程教学当中，教师往往让学生采取誊写等方式进行摘抄，使得课堂氛围比较死板。所以，在现代教学当中，教师应该改善原本的局限性，使得教学目标得到达成。
例如，在课程中，在复习“减数分裂”、“有丝分裂”、“细胞”等抽象性比较强的知识点时，为了帮助学生进一步的回忆和巩固，教师就可以借助多媒体，采取动态动画演示的方式为学生进行知识点的展现，从而帮助学生更好的突破学习当中的薄弱和难点。在这样的模式下，就可以不断的促进教学目标的达成，使得理想的教育成效得到展现。
四、合理布置作业，促进全面发展
课外作业是学生生物学习当中非常关键的组成部分[3]。但是，在新课改不断深化的背景下，教师也应该进行适当的革新，而不是采取原本一刀切的方式，使得作业布置的价值得到展现，为学生的全面及综合发展起到最大化的促进作用。
例如，教师在作业设定的过程中，可以采取梯度的方式，为学生从高到低划分成A、B、C三个层次，在不同的层次中设定作业时，在难度和内容、量上都进行相应的调整，更好的保障学生的适应性，使得学生都得到发展，为其的全面发展起到助力。
结论：
综上所述，在新课改这一视域下，身为一名高中阶段的生物教师，在教学中一定不能固步自封，而是要勇于突破传统教学的禁锢，不断的发展和创新等，使得理想的教育成效得到展现。如，在此过程中，可以融入时事要闻、培养创新意识、更新教学方式、合理布置作业等，使得课程价值得到展现，为学生的全面发展起到促进作用。
参考文献
[1]韩莉.思维导图在高中生物教学中的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2019(10):148.
[2]张雪,申静敏,陈国梁.高中生物教学中学生生物学学科核心素养的培养——以“细胞的物质输入和输出”为例[J].西部素质教育,2019,5(19):79+81.
[3]吴姗姗.高中生物课堂关于加工类食品安全的初探实验[J].科技经济导刊,2019,27(28):170.
论文作者:杨永超
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/26
标签：学生论文; 教师论文; 新课改论文; 作业论文; 生物论文; 视域论文; 学科论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;